《找规律》人教版小学一年级数学下册教学设计1.doc

一年级下册《找规律》教学设计
教学内容：小学一年级数学下册教科书85页内容
教学目标：
1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现图形的排列规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教具准备：课件、教具、学具
教法学法：自主探究 独立思考
教学程序：
一、在生活中感知规律
师：同学们，咱们来做个游戏好吗？
师：老师发一串口令，你们用动作来完成。
师：游戏一：举手：左-右-左-右-左-右……
游戏二：指指眼睛、摸摸鼻子、揪揪耳朵再按顺序指眼 ---摸鼻子---揪嘴巴……
师：同学们，你们猜猜接下去应该做什么呢？ （答对给予奖励）
师：哇，你们真聪明，猜得很准。谁来说说你们是怎么猜到的？
师：同学们，你们观察得真仔细，在我们的日常生活中也有好多像这样按照一定方式来排列的事物，我们把这种排列方式叫做规律。今天，我们一起来学习找规律。
（出示课题：找规律）
二、在探究中发现规律
师：谁来说一说六月一日是什么节日？（生回答是儿童节）
⒈过“六一儿童节”的时候，同学们打算庆祝一下，开个联欢会。你们看他们布置的教室多漂亮啊！他们是用什么来布置的？（出示图片）（生：他们是用彩旗、小花、灯笼来布置的。）那你还从中发现了什么？它们是胡乱摆放的吗？你们能找出它们的规律吗？
⒉出示彩旗图（彩旗按红黄交替的规律出现，最后一面没有颜色）
红 黄红 黄 红 黄 红黄
师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？
生１：这面旗是黄色的。
师：你猜得真准，你是怎么知道的？
生１：因为彩旗是按照红色、黄色这样的顺序一直排下去的，所以红旗的后面一定是黄旗。
师：彩旗的规律我们已经找到了，他是按照一面红一面黄的顺序出现的。那么小花又是怎样摆放的呢？
3．出示小花图
绿 玫红 绿 玫红 绿 玫红 绿 玫红
师：谁愿意把你的发现告诉其他的小朋友？
生：我通过观察知道下一朵花是绿色的。
师：再下一朵呢？
生：再下一朵是玫红色的。
4．出示灯笼图
让学生同桌互说：它有什么规律？再让学生说说下一盏灯笼是什么颜色的？
黄 红 黄 红 黄 红 黄 红
5．大家看到自己动手布置的会场特别漂亮，高兴地在会场中围成一圈跳起舞来。仔细观察跳舞的同学又是按怎样的规律站的？
生：按一女一男的规律站的。
师：你真会动脑筋。
6、 大家通过努力把他们的规律找出来了，下面我们把每组图重复的部分圈起来。
7、 小结：只要每组图中重复的部分连续出现2次或2次以上，就是我们要找的规律。
8、课件出示图形，找规律练习。

（三）在操作中创造规律
1、涂一涂
师：同学们想不想利用刚才学的知识来做一个涂色比赛，让学生独立完成做一做，教师巡视，展示作品。
2、摆一摆
①老师摆规律
我在上面摆图形，当我停下来的时候，大家大声说出我接下去要摆的那个图形，好吗？
②学生摆规律
a.我摆的规律都被大家找到了，你们想自己来摆规律吗？一人上台摆，其他人猜。
b.分组摆图形,展示
师：同学们真聪明，用几种简单的图形就能创造出这么多的规律。看来，我们班的同学个个都是小发明家。
3、师：不光图形有规律，生活中处处有规律。
四、联系生活、生活实际找规律、欣赏规律带给我们的美。
课件出示，欣赏图片。（同学们现在找一找你身边有规律的事物。）
五、 全课小结：
今天我们学习了怎样找规律，我们知道了不仅图形有规律，颜色有规律，声音也可以创造规律。老师用掌声来鼓励你们，请你们找找老师掌声中的规律。（师有规律的鼓掌）
六、 布置作业
找找身边有规律的事物，画一画，说一说。