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磐安县实验小学三年发展规划

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磐安县实验小学三年发展规划( ～ )
<意见征求稿>
目 录
一、 指导思想 2
二、 发展基础 2
( 一) 背景分析 2
( 二) 发展优势 3
( 三) 发展瓶颈 3
三、 发展理念 4
四、 发展目标 4
五、 主要工作思路 4
附件一: 文化建设实施方案 ( - ) 9
1.管理文化 9
2.物态文化 10
3.教师文化 10
4.德育文化 10
附件二: 教学科研工作方案( - ) 16
附件三: 特色创立实施方案( - ) 20
【书法教育】 20
【书香校园】 23
【体艺特色】 25
附件四: 大盘校区三年发展规划( - ) 27

《磐安县实验小学 ～ 三年发展规划》根据《磐安县教育局关于开展学校发展性评价的实施意见( 试行) 》编制, 主要阐明磐安县实验小学未来三年主要工作思路和工作重点, 是未来三年学校的发展蓝图, 是全校师生共同奋斗的行动纲领。
一、 指导思想
根据党的十七大提出的更好实施人才强国战略的总体要求, 以及适应全面建设小康社会、 建设创新型国家的需要。以科学发展观为指导, 牢固树立”以人为本”的教育思想, 坚持”用爱心和智慧为学生健康成长奠基”的办学理念, 坚持”抓规范养成、 促内涵提升”的管理思路, 坚持”书浸、 墨染、 球健、 艺陶”的特色办学方向, 努力为学生多样化、 个性化成长创设平台, 搭好舞台, 为学校新一轮跨越式发展夯实基础。
二、 发展基础
( 一) 背景分析
磐安县实验小学创办于1994年( 原校址位于壶厅西路1号) , 实施整体搬迁, 将原南园小学、 安文镇云山小学和墨林乡中心小学并入我校, 成为县内规模最大的学校。学校现址位于县城南园路88号, 占地面积80余亩, 建筑面积4.2万平方米, 建有教学楼、 实验科技楼、 办公图书楼、 学生公寓、 餐厅大楼及配套设施( 体艺楼在建) 。有49个教学班, 2616名学生, 118名正式教职工, 其中中学高级9人, 省市县教坛新秀、 名师、 骨干教师等46人, 占40%。
创办以来, 在历任领导班子的带领下, 学校始终坚持以提升学生全面素质为核心, 经过建立多元评价体系, 优化学生在校活动, 实施富有山区特色的农村寄宿制学校办学模式探索与实践, 取得了喜人的办学成效。先后被授予全国书法实验学校、 全国雏鹰红旗大队、 省文明单位、 省一类标准化学校、 省文明学校、 省示范小学、 省科研百强学校、 省卫生学校、 省绿色学校、 省现代教育实验学校、 省艺术特色学校等十余项省级以上集体荣誉, 成为了磐安小学优质教育的一张名片, 受到社会与家长的普遍认可。
随全县教育布局调整和均衡化的稳步推进, 办学机制、 办学特色、 办学文化正成为学校竞争的着力点。作为全县小学教育的窗口示范学校, 社会、 家长、 学生对学校进一步发展有更高的期待和要求。只有不断完善学校办学模式, 进一步优化适合学校发展、 师生成长的体制机制, 才能保持县域领跑和县外赶超的优势; 只有坚持科学发展的理念, 遵循教育规律, 顺应教育发展的趋势, 凝聚社会、 家长、 社区各方的力量, 才能办好人民满意学校。
( 二) 发展优势
( 1) 办学基础有效改进
经过十多年的发展, 学校被评为省一类标准化学校, 现代教育设施完善, 教育资源配置基本合理。校园绿地11215㎡, 建有录播教室, 配备52个多媒体教室, 全面实施数字化管理与教学, 是一所园林式布局的现代化校园。
创办以来学校师资从全县范围招考调配, 并经过组织校本培训, 推行”青蓝”名师培育工程等, 先后培养市县级以上名师、 骨干教师51人, 其中省”春蚕教师”1人, 省教坛新秀2人, 市教坛新秀8人, 形成了良好的师资培育机制。另外, 教师队伍中青年教师占主要比例, 她们业务成熟、 精力旺盛, 整体步入干事业的大好时期。
( 2) 校园管理规范严谨
1995年, 学校率先在全县中小学实施以校长负责制为核心的”三制”改革, 能始终坚持规范办学、 制度办学。 编印了《教职工手册》, 形成了完善的教师聘任、 考勤与绩效考核制度体系。校园风清气正, 教师敬业爱生, 学生亲师乐学。
( 3) 素质教育口碑良好
依托寄宿制管理优势, 科学、 高质的素质教育模式受到家长和社会的普遍认可, 形成了一定的品牌效应。学生田径队、 篮球队、 足球队连年囊括县年度比赛冠军, 学生舞蹈、 合唱、 器乐, 集体文艺展演、 书法比赛等在历届艺术节比赛中多次获得一等奖, 学校连年荣获磐安县素质教育目标考核一等奖。
( 4) 特色教育扎实推进
书法教育经过自创办以来的不懈努力, 以扎实的办学成效、 高度的社会认同受到广泛赞誉, 成为学校推进特色办学的重要载体。 , 学校提出以”读好书、 练好字、 作好文”为内容的书香校园创立, 使书法教育内涵更加丰富, 特色亮点更加鲜明。学校先后荣获全国书法实验学校、 省书法艺术特色学校、 县首批特色学校( 书法) 、 书香校园等荣誉称号, 前后4次被评为浙江省书法教育先进单位, 办学经验多次在省市教育工作会议上作经验推广和交流。
( 三) 发展瓶颈
( 1) 办学资源面临新的挑战
学区内新生逐年增加, 各类教育资源的使用达到高度饱和。图书室、 阅览室等基础配备难以满足书香校园创立要求。现代教育技术快速更新, 早期部分多媒体、 教师电脑已不能适应教学工作要求, 校园服务器、 网站等现代教育设备面临转型升级。教师专业化发展整体水平不高, 亟需经过实施成长规划, 努力克服职业倦怠, 激发创新活力, 实现二次成长与价值再提升。
( 2) 文化育人的特征不够明显
一是有待进一步明晰素质培养和特长发展的关系, 要进一步创设更丰富、 更多样的学习载体, 要注重在普及与提高同步推进中提升学生全面素质。二是需要进一步加强书法专业师资的培育, 需要加快书法配套校本教材的开发进程, 书香校园创立、 体艺”3+2”项目还没有成为每个学生身上重要的品质特点, 特色办学有待向纵深推进。三是面对校园规模扩大带来的各种管理新问题, 如: 如何优化评价导向与操作性? 如何做好晚间兴趣课的提质工作? 如何提高校园文化活动学生的参与面等等, 都需要在管理机制上进一步做好总结与创新。四是经过强化”学生一日常规”, 全面优化学校育人模式, 促进学生各项素质的全面养成, 并使之成为学校文化的重要特征, 需要全校师生的不懈坚持与共同努力, 需要一个长期的过程。
( 3) 家校合力有待进一步增强
学区内家长受教育水平参差不齐, 家庭教育整体水平不高, 教育观念需要及时、 正确、 有效地引导。家校联系、 沟通渠道比较单一, 需要进一步形成学校与家长间多元、 有效的沟通机制, 要进一步借助家长校事协商委员会的集体智慧办好学校。
三、 发展理念: ”以爱心和智慧为学生健康成长奠基。”
四、 发展目标
( 一) 愿景目标: 以”四个一流”( 一流的设备、 一流的师资、 一流的管理、 一流的质量) 办磐安人民满意学校, 打造中国书法特色名校。
培养目标: 在书香文化润泽下, 以”四个学会”( 学会学习、 学会健身、 学会做人、 学会创造) 培养具有聪明的头脑、 健美的身体、 完美的心灵、 超前的步伐, 为初中段学习奠定良好基础的新时代儿童。
( 二) 三年发展目标:
坚持以科学发展观为指导, 以推进素质教育为核心, 以加快教学改革、 优化教育模式、 提升办学内涵为主线, 着力提高课堂教学和德育工作水平, 着力推进书法特色办学和书香校园创立, 着力加快校园文化建设和校园管理创新, 努力提升校园现代化教育水准, 以优异的办学业绩向建校20周年献礼, 以扎实的办学成效向特色名校目标迈进!
五、 主要工作思路
( 一) 以文化建设为依托提升办学内涵
1.优化管理机制, 促进高效优质办学
要对学校创办以来形成的管理制度进行系统性总结和梳理, 在广泛征求意见基础上, 对不符合科学发展要求的内容及时进行调整和修订; 要经过修订《教职工手册》, 优化运行机制, 强化督查落实, 提高工作执行力, 提升工作效率; 要针对管理中出现的各种新问题, 完善制度形成机制, 保障决策的科学性, 促进各项工作持续良性发展; 要发挥校园网、 校报等管理宣传平台作用, 扩大宣传交流, 强化工作效能。
2.加强养成教育, 构建深厚德育文化
进一步贯彻素质教育”德育为先”的教育思想, 强化学生思想道德与文明礼仪养成教育。一是打造充满爱心、 富有智慧的班主任队伍, 以丰富的班集体建设为抓手, 营造学风优良、 健康向上的育人环境, 引导学生争当”四好少年”。二是全面落实”一日常规”养成教育, 经过完善教育内容, 总结好的教育方法, 树立学生学习生活、 言语交流、 举手投足间的礼仪习惯, 内化学生优秀的德育品质, 深化德育文化内涵。三是用好学生劳动实践基地、 开展丰富多彩的校内劳动实践, 加强艺术团、 省心理健康一级辅导站等育人载体建设, 促进学生健康成长。
3.强化工会职能, 营造温馨和谐校园
优化工会小组活动管理, 开展一年一度的”三八节”、 教师节、 趣味运动会、 排球赛、 元旦文艺汇演等文体活动。以”争做知识型教工, 争创学习型组织”为抓手, 组建学习沙龙, 开展多形式的读书活动。发挥工会组织的桥梁纽带作用, 维护教职工权益, 关注教职工身心健康, 促进校园稳定和谐。
组织开展”实小精神”大讨论活动, 围绕”什么是实小精神, 如何在工作实践中贯彻实小精神”提炼20年办学历程所形成的精神文化, 增强教师的理想信念, 提高价值认同, 为学校长远发展提供源源不断的精神动力。
4.增强基础建设, 丰富校园物态文化
以20周年校庆为契机, 做好校史陈列室、 书画作品陈列室的规划与建设。有计划地做好教室多媒体和网站服务器的升级工作, 建设数字档案资料库, 提高现代化装备水平。实施学生图书馆、 阅览室扩容改造, 为学生创设更加丰富、 便捷、 舒适的读书环境, 为书香校园创立提供一流的物质保障。
( 二) 以教科研为手段推进教学改革
1.实施校本培训, 打造智慧型师资队伍
加强师德师风建设, 强化爱心教育和智慧教育的理念、 方法, 发挥名优教师骨干引领作用, 强力打造智慧型师资队伍。围绕校本教研与培训、 ”青蓝”名师工程, 不断提高教师专业学养, 努力造就一支”一高三强”( 师德高、 教学能力强、 教研能力强、 身体素质强) , 具有团队精神和创新精神的”阳光教师”队伍, 为学校长远发展奠定人才基础。
2.加快教学改革, 树立学科品牌特色
一是严格执行国家课程计划, 优化集体备课制度, 抓实课堂教学环节, 建立高效课堂的指标体系, 努力打造语数英、 音乐、 体育等学科教育品牌。二是强化”课例研究”为主体的学科组教研活动, 组建学科研究小组, 从优化教学流程和作业设置入手, 积极转变教与学的方式, 提高学生自主学习能力, 提升课堂效率。三是建立学生学习习惯培养目标体系, 完善每堂课教学情况监控机制, 改进音乐、 美术、 科学等学科的质量评价办法, 优化学业评价导向机制。四是加强学校课程建设, 完成校本课程构建, 注重以多形式的课程组合促进学生自主发展, 形成学校课程特色。五是加强学校教学资源库建设, 努力实现教育资源积累与教学智慧共享的双重目的。
3.提高科研能力, 实现教科研有机结合
建立校级、 县级、 省市级三级课题分层培育机制, 强化课题过程管理, 实现效益最大化。倡导”人人都是研究者”, 鼓励教师每人每年至少撰写1篇教学论文, 人人开展有针对性的小课题研究, 把科研作为提高教学能力的有效手段, 培养反思、 调适、 改进的良好习惯, 增强科研手段解决教学问题的能力。
( 三) 以”书香文化”为载体做强办学特色
围绕”书浸、 墨染、 球健、 艺陶”的特色办学思路, 以”书香文化”构建为核心, 以书法特色办学、 书香校园创立、 ”体艺3+2”工作为抓手, 全面提升学生素质。
1.   深入创立书法教育品牌
一是深入贯彻”认认真真写字、 堂堂正正做人”育人理念, 加强书法传统文化教育, 让每个学生从小了解汉字文化的演变历程, 认识历代名碑名帖, 掌握好的书法学习方法, 深刻理解写好字与读好书、 做好人的关系, 不断积淀书法育人文化。二是抓好教师书画沙龙建设, 开展新教师、 语文教师、 专业教师多层面的书法培训, 培育以沙龙理事成员为核心的书法专业师资团队, 为推进书法特色办学提供师资保障。三是抓实中午写字课、 书法教学课、 晚间书法班教学, 全面做好书法教育的普及和提高工作。根据现有课程《小学书法指导》, 编制学生简便易学的书法校本教材, 突出校本特色, 优化书法系统性教育教学体系。四是举办每年一届的校园书画节, 组织年度书画精品展、 学生现场书画赛, 编印一年一册的《学生书画作品集》, 开展多层面的创作和辅导经验交流活动, 进一步扩大书法教育特色品牌的社会影响。
2.   重拳打造书香文化特色
打造书香文化特色与书法教育相得益彰, 相辅相成。中国书画素有”人文艺术”的美称, 在强调技术的同时, 更强调为人、 学识修养等”画外”功夫。实施”书香文化”创立, 有助于培养具有人文素养和儒雅气质的师生群体, 提升学生学习张力, 增强人文底蕴和可持续发展的能力, 使书法教育特色更富人文内涵与特色魅力。
首先, 抓实经典诵读工作。以教材经典诗文为基础, 结合”一校一品”诵经典活动, 进一步优化各年级编制的诵读书目, 强化诵读比赛与考评的激励导向作用, 提高诵读活动实效。
其次, 营造更加开放、 多元的阅读环境。建立学校图书馆、 班级图书角、 家庭书房三级”书库”, 搭建”带两本、 读百本””图书跳蚤市场”等好书共享与交流平台。创设校园”读书角”、 读书文化长廊等, 使校园角角落落都成为学生享受自由阅读、 快乐阅读的理想场所, 让学生在细水长流的阅读中日积月累, 在持之以恒的学习中扎实做人根基。
再次, 搭建更为丰富的文化展示平台。举办一年一度的读书节, 组织经典美文诵读大赛, 刊发《种太阳》书香文化专刊, 编印一年一册学生作文集、 诗集。发挥教师文学沙龙、 学生文学社的示范效应, 举办一年一度”我为母校留精彩”活动等, 不断推动书香文化的传承与积累。
3.   开创”生龙活虎、 百花齐放”的体艺工作新局面
以体育、 艺术工作为抓手, 坚持普及与提高”两手抓”, 努力形成校园内”生龙活虎、 百花齐放”的体艺工作新局面。
”体艺3+2”工作抓普及。以课堂教学为主阵地扎实推进”两操”( 武术操、 广播操) 、 两球( 高段女生排球和男生篮球) 、 跳绳( 低段) 三项体育技能的推广训练, 经过优化跳绳、 排球、 篮球技能达标标准, 扎实开展大课间和每天下午1小时的课外体育活动, 定期组织达标检测和”两操”比赛, 切实增强学生身体素质。开展低段学生形体训练和高段口风琴演奏普及教学, 不断完善教学内容, 逐步形成校本教育特色。
”晚间兴趣活动”促提高。发挥寄宿制办学优势, 建立意见征询机制, 创设更多受孩子们欢迎的文化社团与兴趣小组, 为每个孩子的个性化发展、 多样化成长提供更多选择机会。要积极整合社会力量, 创造更加灵活的管理机制, 要进一步优化晚间兴趣活动管理机制, 强化师资培育, 增加古筝、 琵琶、 二胡、 扬琴、 笛子、 围棋等艺术门类的比重, 不断提升学生艺术修养。
( 四) 以”优质、 特色”为目标加快大盘校区建设
一是推进精细化管理, 实现优质办学。优化管理机制, 不断激发教师工作活力, 深入开展”目标教学法”教改实践, 努力形成符合盘山区域特点的教学与管理机制, 提高办学质量。二是深入开展”药文化”综合实践, 打造校区文化特色。以百药园综合实践基地活动为抓手, 组织学生积极开展”浙五味”、 大盘山野生中草药等药文化学习实践, 努力形成育人特色。
六、 保障措施
1.思想保障
思想重视是完成各项工作的基础。全体教师要在充分学习、 讨论的基础上, 认清学校三年发展规划中各项工作的全局意义, 分清工作主次和难重点; 要树立科学正确的发展观念, 凝聚集体的力量与智慧, 不断提出科学合理的改进意见促进学校新一轮发展。
2.组织保障
建立领导组织, 明确分工, 使每项工作从年度工作计划制定到具体内容落实, 从制定评价指标到实施年度自评, 从过程跟踪到进一步调整与修订规划, 都得到准确落实。要努力争取上级部门的大力支持, 得到上级部门定期指导和督查。要努力形成学校、 家长、 社会工作合力, 争取各界对学校财力、 物力、 智力上的支持。
3.制度保障
要经过教职工代表大会对年度工作进展情况进行评估, 针对规划实施中的具体问题收集意见和建议。学校党政要定期召开年度工作会议, 各部门对规划实施情况进行及时总结, 针对具体工作进行有效调整, 形成科学有效的工作管理机制。

附件一: 县实验小学文化建设实施方案( - )

(一)发展目标
1.进一步优化以行政班子为核心的管理组织构架, 努力探索民主高效的管理模式, 形成完善的意见征询反馈机制, 促进高效优质办学。
2.把学生品德、 人格养成放在一切教育工作首位。以”一日常规”教育为重点, 以班集体建设、 校园文化活动为载体, 深化养成教育和体验教育, 培养学生良好的思想品质和行为习惯, 培养学生生存能力、 实践能力和创造能力, 提高学生生命品质。
3. 加强班主任队伍专业培养, 建设一支充满爱心的专业化德育教师队伍。
4.切实加强班级文化建设, 推进特色中队建设, 开展学校特色常规系列活动, 提升少先队工作规范化的品质。
5.以工会组织为纽带, 积极开展工会活动, 凝聚校园精神, 激发工作动力, 营造温馨和谐校园文化。
6.加强校园现代化教育技术应用, 从校园一草一木入手, 优化育人文化, 发挥环境文化育人功能。
( 二) 具体措施
1．管理文化
( 1) 对学校创办以来各项制度进行重新整理, 广泛听取师生意见, 重新修订编印《教职工手册》, 使之成为规范学校各项工作的指导性工作手册。
( 2) 加强作风效能相关制度建设, 积极开展以年级组为单位的管理实践, 强化各项工作制度的督查落实, 提高管理效益。
( 3) 完善制度出台、 形成机制, 针对新问题出台的新制度, 要经过班子会议、 校务会、 教职工代表大会等做好制度形成前与出台后的意见收集工作, 确保制度科学性与实效性。
( 4) 用好校讯通、 校园网、 校报等宣传平台, 及时做好相关政策、 制度的宣传解释工作, 争取师生、 家长对学校工作的支持。
( 5) 畅通沟通渠道。要经过公布”班主任热线”、 设立班主任电子信箱等确保家长与班主任的信息沟通顺畅; 经过校讯通、 校长信箱为家长提供便捷的意见反馈平台, 努力使信息交流成为吸纳各种意见、 化解各类矛盾的有效手段。
( 6) 成立新一届家长校事协商理事会, 定期召开理事会议, 集中家长智慧办好学校。
( 7) 优化教师年终考核办法、 学生学业评价机制、 评优办法、 星级中队评选办法, 以师生”一日常规”为抓手, 构建扎实高效的校园管理文化。
2．物态文化
( 1) 完善卫生保洁机制, 始终做好校园绿化、 洁化、 美化工作。创设校园读书角, 增设人文景观, 题写文化标语、 植物标牌, 营造浓郁的书香文化。结合书香校园创立, 建设校园墙壁文化。组织办公室美化评比, 抓好做好办公室文化建设。
( 2) 建成新配置电脑房1个, 完成部分电脑的更新。完成服务器、 教学楼各教室多媒体技术升级, 逐步实现白板技术进课堂。建成数字档案库、 电子资料库。完成科技楼学科专用教室多媒体配备, 完善相关配套设施。
( 3) 实施阅览室、 图书室改建扩容工程, 创设更温馨、 便捷、 高质的读书环境。
( 4) 建成校史成列室, 成立书画陈列室、 书画展览中心。
( 5) 编印建校20周年纪念册, 制作专题宣传片。
( 6) 实施校内水网改造。
3.教师文化
( 1) 组织”实小精神”大讨论, 确定学校鲜明的校风、 学风、 教风, 完善学校文化价值体系。
( 2) 抓好工会小组建设, 开展排球赛、 元旦文艺汇演等一年一度工会常规活动。
( 3) 开好一年一次教职工代表大会。
( 4) 组织开展教职工活力行动, 增强教职工体质。
( 5) 开展读书活动, 进一步搭建好校园网”每周荐读”平台, 扎实开展每周一次的办公室集体读书活动。
( 6) 加强”时晓·承风”文学书画部落建设, 提高教师服务书香校园创立的能力, 提高社会影响力。
( 7) 落实教职工暑期疗休养、 体检、 送温暖等常规工作, 提高教师幸福指数。
4.德育文化
主题口号: 润物无声, 满园春色
( 1) 校园文化有主题——”美丽实小, 我的责任! ”
校园文化建设, 一方面体现在校园环境, 即校园的物质层面文化建设; 一方面是精神文化建设, 体现一种统一的意识形态——师生的价值取向、 共同愿景。我校将遵循”整体规划, 分项实施, 逐步完善”的原则, 按照”校园建设营造整体美、 绿色植物营造环境美、 师生佳作营造艺术美、 人际和谐营造文明美”的思路, 使育人环境得到全面优化。
◎物质文化
做好绿化、 美化环境工作。校园的绿化与美化以绿色植物造景为主, 设专职绿化人员, 定期对全校花草、 树木、 绿篱进行修剪、 养护, 使校园成为工作、 学习、 休憩的理想场所。
美化教室、 办公室环境。对工作学习的场所强化卫生要求, 规范劳动时段, 做到窗明几净, 空气清新, 使室内外物品放置整齐, 学习办公用品摆放有序, 张扬人文精神, 营造”整洁、 舒适、 健康”的工作学习生活氛围。
◎精神文化
明确校园精神的象征。校训、 校服、 校旗、 校歌是一所学校文化精神的象征和标志, 要结合学校实际设计修改蕴涵我校办学理念的系列标志。
建设校园活动文化。利用新建成的劳动教育实践基地, 积极开展丰富多彩劳动实践, 形成活动特色。定期开展文化系列活动, 如艺术节、 运动会、 读书节等; 利用班、 队会, 组织学生开展各种小型的文化活动, 活跃学生的文化生活。
( 2) 班级文化有特色——”班级特色, 我来做主! ”
班级文化是班级的一种时尚、 一种传统、 一种行为方式, 它自觉不自觉地经过一种形式融会到班级同学的学习和生活中。学校将引导学生、 班级主动参与, 努力培养班级荣誉感, 增强班级凝聚力, 积极争创特色中队。
确定年级班训。根据各年级学生心理和学习特点, 结合学校的办学特色和学风建设, 确定每个年级的班训, 作为年级学风和师生努力的方向。
优化班级文化环境。由班主任老师指导, 发动本班学生, 发挥学生的智慧, 在每学期开学初布置本班的教室墙面、 书柜、 黑板、 展示窗等。每周一大扫, 每天一小扫, 要求同学保持教室的干净整洁, 窗明几净, 物品放置井然有序, 形成”班级就是我的家, 我要为家作贡献”的良好氛围。
切实开展好”特色中队”创立活动。活动是中队的生命, 根据学校统一安排, 各班根据自身特点开展有特色的中队活动, 如设计班牌、 特色主题班会等, 引导学生自主制定活动目的, 自主设计活动方案, 自行主持活动, 自主进行活动评价, 努力构建主体参与型的, 有特色的班级活动模式。
( 3) 节日文化有传承——”异彩纷呈, 因势利导! ”
将学校德育主题融入节日文化, 使学生良好品德的形成在有效的途径与载体上主动生成, 从而增强德育实效。
　　丰富学校节日文化。有什么样的节日文化, 将在很大程度上决定一个学校师生的生活学习品质, 影响着一个学校学生的精神风貌。学校将继续开展原有的节日文化活动, 如读书节、 艺术节、 书画节、 运动会, 并积极创设礼仪节、 游戏节、 狂欢英语节等新载体。
传承祖国传统文化。传统文化节日是各民族传统文化的根脉,要以春节、 清明、 教师节等为载体, 开展生命教育、 感恩教育, 传承祖国传统文化。
( 4) 礼仪文化有教养——”雅致言行, 润泽童年! ”
为了进一步加强和改进我校学生行为养成教育工作, 提高我校学生的文明素养, 学校将加强学生卫生、 学习、 集会、 文明等方面的礼仪教育, 努力培养”彬彬有礼的实小人”, 建立我校养成教育长效机制。
规范学校礼仪制度。从我校实际情况出发, 规范学生在校的学习、 生活礼仪, 制定《磐安县实验小学师生一日常规细则》, 全校师生将以其为准绳, 努力养成各文明礼仪。
开展礼仪教育活动。根据小学生的特点, 在活动中体验行为礼仪, 在活动中学习行为礼仪更为有效。开展”一周一礼仪”教育课、 礼仪展示竞赛、 学国学知礼仪等, 在活动中让女孩变得淑女, 让男孩变得绅士。

( 三) 年度推进表
年度
达成目标
具体措施
联系科室

1.优化以行政班子为核心的管理组织构架, 畅通各类信息沟通渠道。
1.修订编印《教职工手册》。
2.优化管理构建, 实施以年级组为单位的管理模式探索。
校长室
3.教室门口有班主任联系电话、 设立班主任电子信箱, 发挥校讯通、 校长信箱等平台的沟通作用, 创设便捷高效的意见交流反馈平台。
办公室
学生处
4.成立新一届家长委员会。
办公室
2.加强现代教育装备建设, 优化校园育人环境。
1.新建电脑房1个, 完成部分办公电脑更新。
2.完成服务器技术升级, 实现一、 二、 三年级白板技术进课堂, 完成科技楼学科专用教室多媒体配备。
总务处
信息中心
3.实施校内水网改造。
4.实施阅览室、 图书室改建扩容工程, 创设更温馨、 便捷、 高质的读书环境。
总务处
5．完善卫生保洁机制, 始终做好校园绿化、 洁化、 美化工作。
学生处
总务处
6.组织一年一度的办公室美化评比, 继续抓好做好办公室文化建设。
7.完成广场书法展示墙作品更换, 做好教学楼走廊书画作品布置工作。
办公室
3.提炼学校精神文化, 丰富教职工文化生活。
1.组织”实小精神”大讨论。
工会
办公室
2.抓好工会小组建设, 开展排球赛、 元旦文艺汇演等工会常规活动。
3.召开六届二次教职工代表大会。
4.组织开展教职工活力行动, 增强教职工体质。
5. 落实退教、 教职工体检、 送温暖等常规工作, 提高教师幸福指数。
工会
6. 开展读书活动, 进一步搭建好校园网”每周荐读”平台, 扎实开展每周一次的办公室集体读书活动。
7.加强”时晓·承风”文学书画部落建设, 提高教师服务书香校园创立的能力。
办公室
4.加强班集体建设, 创设活动平台, 提高学生全面素质。
1.让每一位实小师生熟悉校训、 校歌。
2.各班设计好本班的班讯、 班牌、 教室美化等方案, 并开展”特色教室”形象评比。
3.举办第六届校园读书节、 第15届”六一”快乐周活动。
4.进一步优化、 完善”一日常规”内容, 用好每周主题教育、 课前一分钟、 ”口袋书”等教育载体, 使教育活动取得实效。
5.开展劳动教育实践。
学生处
总务处
保育线
6.针对教室、 寝室、 专业教室、 功能教室等各自特点, 精心布置室内景观, 创设优秀的班级育人文化。

1.优化职能, 提高管理效益, 形成良好的社会舆论评价。
1.抓好常规管理。
2.强化各项工作制度的督查落实, 全面推进高效校园管理。
各科室
3.开展师生、 家长多层面的办学意见征询, 改进推动校内管理改革。
办公室
学生处
2.进一步优化现代教育装备建设, 抓好校园文化设施建设。
1.做好校产设备的维修更新。
2.实现四、 五、 六年级白板技术进课堂。
总务处
信息中心
3.创设校园读书角, 增设人文景观, 题写文化标语、 植物标牌, 营造浓郁的书香文化。
4.建成校史成列室, 加强档案室管理, 形成校园文化核心。
5.成立书画陈列室、 书画展览中心, 加强书画配套设施建设。
总务处
办公室
3.优化教师校园文化生活。
1. 抓工会小组建设, 优化校园文化活动, 增强工作活力。
2. 召开六届三次教职工代表大会。
3. 做好教职工暑期疗休养、 送温暖等常规工作。
工会
4. 深入开展教师文学、 书画沙龙活动, 组织教师读书活动。
办公室
4．德育教师队伍素质得到一定的提高, 各中队形成特色。
1. 利用校园网等平台开展德育交流、 家校交流活动。
2.举办第七届校园读书节, 第16届”六一”快乐周活动。
3.一日常规教育常态化, 初具德育文化特色。
4. 继续开展特色中队的创立评比活动, 促进中队文化展示和交流。
5.开展文明礼仪教育活动, 如知识竞赛、 礼仪展示等, 丰富学校传统节日, 开展”礼仪节”系列活动。
6.优化劳动教育实践活动, 提高实际效果。
学生处
教务处

1.总结管理办法, 做好新一轮发展规划。
1.抓好常规管理。
各科室
2.编印建校20周年纪念册, 制作专题宣传片, 做好20年校庆筹备工作。
3.强化各项工作制度的督查落实, 做好管理经验的总结, 形成新一轮发展的管理思路。
校办
2.进一步改进办学设施, 优化办学环境。
1.做好塑胶球场、 校产设备的维护与更新。
总务处
2.优化校园人文景观。
3.做好校史成列室、 书画陈列室日常管理工作。
总务处
办公室
4.建成数字档案库、 电子资料库。
信息中心
教务处
3.提炼教职工文化, 展示教师品牌形象。
1.组织教师专业发展成果汇报, 展示优秀教师团队形象。
2.挖掘优秀教师典型, 发挥示范引领作用。
3.举办”时晓·承风”书画文学部落成立3周年成果汇报展。
4. 做好工会常规工作, 召开七届一次教职工代表大会, 完成工会换届工作。
校办
教务处
工会
4.形成完善的德育文化。
1.总结常规教育有益经验, 提炼德育文化特色。
2.形成特色中队管理制度与评价标准。
3.强化自主学习与管理, 让学生参与学校、 班级管理, 展示风采。
4.举办第17届”六一”快乐周活动。
5.举办第八届校园读书节。
6.开展劳动教育实践成果展示。
学生处
教务处

附件二: 县实验小学教学科研工作方案( - )
一、 工作目标
1．师资建设
( 1) 营造教师成长文化, 打造一支理念前瞻、 师德高尚、 教艺精湛、 富有智慧的”阳光教师”团队。
( 2) 加快对青年教师的培养, 采用”一帮一”新老教师结对子的方式促进青年教师的成长, 教研活动中努力为年轻教师创造更多的锻炼机会, 培养出一批新教学骨干。
( 3) 三年内在原有基础上, 县级以上名师、 教坛新秀、 学科带头人比例稳步提高。
2．教学工作
( 1) 改革课堂教学模式, 不断完善”乐学、 实效”的课堂教学, 实现”课堂教学内容生活化、 教学过程动态化、 学生学习主动化、 师生互动有效化、 教学评价多样化, 教学特色鲜明, 教学质量优良”的目标, 实现有效教学, 彰显办学效益。
( 2) 进行学生学习方法的指导、 学习习惯和学习能力培养的研究, 探求”轻负担、 高质量”的教学改革之路。
( 3) 开展”课例研究”, 加强教研组队伍建设, 提高研训活动有效性, 不断完善教研组常规工作的管理。
( 4) 全面实施”阳光体育”, 增强学生体质。加强艺术教育, 在”以组为点、 以课为面、 以赛为线”的活动形式中陶冶学生情操、 增强学生体魄、 健全学生人格。
3．科研工作
( 1) 以课题研究统领学校教科研的发展, 走主课题统领下的小课题研究之道路, 使全体教师牢固树立起”科研兴校”的意识, 形成浓厚的教育科研氛围, 充分发挥科研成果引领教育教学科学发展。
( 2) 以改革课堂模式与教师培训模式为契机, 以教育科研为抓手, 做到每个教研组有课题、 教师人人有研究, 来整体推进课题的研究进程。
( 3) 加大科研活动力度, 提炼具有特色的科研成果, 形成明显的学校教育特色, 促进学校、 教师、 学生三位一体的协调发展。
二、 具体措施
1．强化教科研队伍建设。重视对教师的培训, 不断提高教师的教科研能力与水平。创立”学习型校园”, 积极营造勤于学习、 善于思考、 勇于创新的科研氛围。在学校逐渐形成浓烈的学习、 反思之风和学术研究之风。
2．学校教务处制定教学管理制度, 明确职责, 落实教研组、 备课组活动。经过教务处的检查、 反馈、 反思和调控, 分析问题, 提出改进措施。
3．建立学校教学流程管理, 明确各部门职责, 组成”教导处—教研组—备课组”三级管理网络, 加强教研组的职能和管理功能, 使教研组和备课组成为优化课堂教学的学习型组织。
4．强化校本培训力度, 提高教师业务素质, 更新教师知识观念, 掌握现代教育理论和现代教育技术和方法, 不断提高教师专业技能水平。
5．加强学校课程建设, 注重地方课程和校本课程相结合, 学科课程和活动课程相结合, 为师生提供学习和自主发展空间, 促进师生全面发展, 让追求有效教学行为成为教师的自觉行为, 形成具有学校特色的课程体系。
6．做足”骨干工程”, 学校对骨干教师提出详细具体的工作要求, 必须落实到教育教学科研等各个方面, 在教学教育中起示范作用。
7．抓实”青蓝工程”, 加强对青年教师的帮助指导, 选好指导教师, 实行帮扶结对。学科组、 学校领导将重点把关, 对培训发展计划、 目标的确定以及实施过程实行全程管理, 增强发展后劲。
8．强化教育科研管理。以目标管理为核心, 依照校科研管理组织活动制度, 加强教育科研的过程管理, 实施档案管理, 每学期对所有研究课题总结评估一次, 并将结果纳入教师评估之中。评选出教科研先进团对和个人予以表彰、 奖励。
9．保障教科研经费。每年学校经费预算, 要留足科研经费, 专款专用, 并创造条件, 不断加大对教科研的经费投入。为具有科研能力的教师培训、 外出学习、 参加交流、 外聘专家指导提供便利的条件。
10．强化教科研的导向、 评估、 激励机制, 推动教科研事业。把教科研工作和科研成果作为教师考核的一项重要内容, 设立教科研奖励基金, 促进学校教科研工作蓬勃开展。
11．每年每人完成教科研论文、 教学案例1篇, 并择优推荐上级评比。注重在的教研活动中总结讨论、 捕捉相关的论文、 案例素材。
三、 年度推进表
年度
达成目标
具体措施
联系科室

1. 加强骨干教师培养。
1. 建立教师专业成长档案, 指导教师制定自身专业发展的三年规划。加强青年教师、 骨干教师培训, 开展”共同体研训”活动, 带动共同体教师共同成长。
2．组织教师参加专业特长培训, 组织数学教师参加不少于90学时的继续教育培训。
教务处

2. 改革课堂教学革, 强化学校教学流程管理, 明确各部门职责, 组成”教导处—教研组—备课组”三级管理网络。
1.学校教务处制定教学管理制度, 明确职责, 落实教研组、 备课组活动。经过教务处的检查、 反馈、 反思和调控, 分析问题, 提出改进措施。
2.体艺课在”以组为点、 以课为面、 以赛为线”的活动形式中陶冶学生情操、 增强学生体魄、 健全学生人格。

3. 以课题研究统领学校教科研的发展, 走主课题统领下的小课题研究的道路, 以科研引领教育教学良性发展。
1.设置并实践各学科分年级研究序列或研究重点, 各教研组完善课题研究序列, 落实研究任务, 及时地整理积累好相关资料。
2.深入