进位加法练习123.doc

进位加法练习课绘本故事
教学内容：进位加法练习课
学习目标： 
1.会说凑十法并写出进位加法凑十法的过程。
2.会用自己的话说出9加几的规律，并能将这种方法迁移到8、7、6加几。
学生十加几口算练习
教学过程：
一、故事引入新课，激发学生兴趣
师:上一节课杨老师给大家讲了小猴子灰灰的故事，大家喜欢吗？灰灰知道我们大家学了9加几，希望我们大家用数学知识来帮帮它的好朋友阳阳数鸡蛋。
师：灰灰的好朋友阳阳住在偏远的小山村，陪伴他们的是一群小鸡，在阳阳和爸爸的精心照料下，小鸡一天天长大，终于有一天小鸡开始下鸡蛋了，爸爸和阳阳高兴坏啦，“咦，昨天下3个鸡蛋，今天下5个鸡蛋呀”爸爸高兴地对阳阳说，阳阳，你知道这两天一共是多少个鸡蛋吗？阳阳苦恼了，谁来帮阳阳一下。
（师：你来告诉阳阳算式是怎么列的，声音要大额，这样阳阳才能听见并记住额。）学生回答问题。
师：“这么多啊，要是把鸡蛋拿出去卖就好了，”阳阳高兴的手舞足蹈。
二、理解凑十法
阳阳自己设计了一个装鸡蛋的盒子，阳阳把盒子设计成了小船，希望自己就像小船一样无忧无虑，爸爸看见这样的盒子可高兴啦。他们两个赶紧把鸡蛋装进盒子里，每天小鸡下的鸡蛋个数是不一样的，怎么来凑齐1个盒子呢?（出示幻灯片）
师：第1个盒子已经有9个鸡蛋，再放几个可以凑满？
（9个鸡蛋再放1个就是10个）
师：阳阳做的这个盒子，大家告诉他这正好是我们数学知识的什么？
（凑十法，大家再来共同说一遍，让阳阳学会）
三、两种方法计算9加6
师：阳阳根据大家的帮助，很快把盒子里的鸡蛋装满了，他们把装满盒子的鸡蛋拿到集市上，人们都对这样的装鸡蛋的盒子表示赞叹，很快鸡蛋卖完啦。现在每天的鸡蛋越来越多啦，他们把昨天下的9个鸡蛋放进一个盒子里，今天下的6个鸡蛋放进另一个盒子里，阳阳纳闷的说这到底一共有多少个鸡蛋呢？爸爸对阳阳说：“想知道鸡蛋的总数时，我们可以先凑齐一个盒子，再数剩下的鸡蛋有几个，这样就能很快的知道鸡蛋一共有多少个了。”
师：哪位同学能大声的告诉阳阳和爸爸怎么凑齐一个盒子，你能用我们学过的数学知识把你的想法说出来吗？学生回答问题。
师小结：我们可以把第一个盒子先装满凑成十，也可以把第二个盒子凑成十。
师：你可以用数学过程表示出来吗？
学生回答并演板
师：大家的方法这么多，那哪一种更快呢 ？更节省时间呢？
为什么要选这一种呢？
师：我们把鸡蛋多的盒子先凑满，这样需要凑满盒子时间短，分的是鸡蛋少的盒子，你能告诉阳阳这是我们学过的什么数学知识吗？
(分小数凑大数，大家再来一遍，让阳阳学会)
（因为这种方法比较节省时间，省麻烦，只需要拿出一个鸡蛋，这种方法很快，这就是我们学的数学知识----分小数凑大数）
师：大家真热心，不仅教阳阳怎么数鸡蛋，而且教给他怎么快速装满盒子数出鸡蛋。可是老师听到阳阳说，他还想要知道9+5怎么算。学生说出自己的算法。
四、找9加几算式的规律
1、师:你能告诉他我们还学过其他有关9的数学算式吗？（学生答）
我们把这些算式按顺序都列在黑板上好不好，9+0（0表示什么也没有，所以9+0=9，他也知道哦）9+1（这个算式很重要，我们先把它放在一边），9+2，9+3，9+4，9+5，9+6，9+7，9+8，9+9，9+10（可不可以把它写成10+9，实际它就是我们前面学的十加几就是十几）
师：大家好厉害啊，我们大家不仅是热心的好学生而且能把我们学的知识帮助别人。
师：我们共同再看一下这些算式，让阳阳学到更多的数学知识吧，我们把加法算式中加号左右两边的的数字叫做加数，等号右边的数叫做和。大家（用手）仔细观察这组算式，你发现了什么，竖着看，（生答第一个加数不变，第二个加数依次变大，得数也在依次变大）横着看，得数的个位和第二个加数是怎么变化的？第二个加数少的的1跑哪里啦（和9凑成十啦）。
师：9+几，就是从加的数里分出1和9凑成十，转化成10+几，计算就方便多啦。
师小结你学会啦吗？我们来测试一下吧。（练习题出示）我们很快能说出9加几的得数。
2、是不是8也有这样的规律呢？大家举一些例子吧。阳阳学会了这么多的数学知识，可高兴啦，可是一不小心被石头一绊，盒子从手里滑落打翻了，鸡蛋滚了一地，阳阳伤心的哭起来了，爸爸连忙对阳阳说今天在集市上有专门卖用来装鸡蛋的袋子，他买了好多呢。
师：这两种袋子有什么相同，有什么不同？（引导）
师：你能用数学知识告诉阳阳这种袋子好在哪吗？（一个袋子可以装10个鸡蛋，用它装鸡蛋，既不会打碎，拎起来也不费劲，另一方面可以五个五个数，1个十是10，2个十是20）
师：阳阳听大家这么一说，阳阳破涕为笑，他很感谢大家教给他很多的数学知识，相信他和爸爸的生活会越来越好。
五、课堂总结
老师的故事讲完了，你知道阳阳都学会了哪些数学知识吗？（凑十法以及两种过程，9和几凑成十，以及规律的认识）