专题复习-口语交际.doc

专题复习　口语交际

（天星二中 罗来君）
目标呈现:

1、掌握口语交际场景类题型的答题要领并熟练运用其解决言外之意、劝说阻止两类题型。
2、 学会用语规范，培养文明、和谐的人际交往素养。 （重点）

自学互学

（一）考点梳理
考试说明
《2017年云南省初中学业水平标准与考试说明》对口语交际的要求：针对不同对象，简明、连贯、文明得体地进行交流，恰当地表达自己的观点。
考查内容大致为两个方面：
1、“听” 的能力，能根据对方的话语，认真分析说话者说话的内容，提炼关键信息，注意揣摩说话人的言外之意。
2、“说” 的能力，要求语句连贯、意思完整明白、注意场合、对象、用语文明得体。
常见考题有：情景对话类、听话类、介绍类
(二)方法点睛（重点）
情景对话类实战技巧：
1、设身处地，紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。听出语言的弦外之音，可从正话反说，双关语方面理解，设身处地法是解答言外之意题型的妙招。
2、言之有“物”，巧解陈述式题型可用言之有“物”法。陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转述事件，对对方发表邀请等。所谓言之有“物” ，就是表达内容要具体、完整、简明。让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用此法解陈述题型，答案＝时间＋地点﹢相关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。
3、言之有“理”，解劝说式题型最有效的方法是言之有“理”法。劝说式题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。言之有“理”法有一个“理”字是答案的主要内容，即劝说要合情合理、以理服人、易于他人接受。用言之有“理”法解劝说试题的关键：情理﹢委婉。合情合理的话才具有说服力.而委婉的语言能够免激化矛盾，让他人欣然接受，很好的到达劝说的效果。
4、言之有“礼”，言之有“礼”的“礼”字说的是说话时要有礼貌，得体，即符合说话的时间，场合，说话人双方的身份。用言之有“礼”法解题答题，内容即：时间+场合+身份。用言之有“礼”法进行的语文口语交际体现出一即说明有合理的顺序。即顺序，说个人的文明修养。
5、言之有“序”，话有合理的顺序，不颠倒混乱，要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅 。
6、言之有“节”， “节”即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。

展学助学：

1．[2013] 下面的情境中，售货员的回答最得体的一项是 ( B )
某顾客到商场买照相机，把货架上的机子几乎都试了一遍，觉得还是不满意，要求售货员带他到仓库去挑。面对这过分的要求 , 售货员微笑地说 : “________________________”
A．不行！商场里有明文规定，任何人不得私自带顾客去仓库挑选商品。
B．真对不起，我们经理宣布过，任何人不得私自带顾客去仓库挑商品。
C．开玩笑吧，我能带你去？难道你不知道“仓库重地，闲人免进”吗？
D．就你特殊！我私自带着顾客去仓库挑选商品是要被罚一个月奖金的。
2．[2013] 口语交际。
爸爸经常教育晓阳不要爱慕虚荣，不要和人攀比，要勤俭节约。可是有一天，他带晓阳去餐馆陪客人吃饭，饭后却不打算将剩菜打包带走。晓阳发问，爸爸却说这多没面子！
如果你是晓阳，此时，你会怎样委婉地说服爸爸？

3．[2013] 根据下面提供的情境回答问题。
有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”
如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。

4．[2012]] 你送扭伤脚的小华去医务室治疗，校医简单处理后建议小华回家休养两天，请你以同学的名义给小华妈妈打电话，说明情况并转告校医的建议。(注意表达要简明得体，字数不超过50字)

5．[2010] 一个顾客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒吧的老板：“你们一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答说：“35桶。”
顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”
老板很惊讶，急忙问：“什么办法？”
顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”
顾客话中有何言外之意？

成果展示

随堂小练（难点）
（一）言外之意

解答此类题目，可以从这几点入手
1、把握语气语调，领会感情
2、补充因果，巧会意图
3、揣摩喻体，巧悟本体
4、巧化婉言为直言
（二）劝说阻止
【以理服人、以情感人、态度诚恳、注意对象】
 劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。

解答此类题目，需要注意以下几点：
①要注意对象和场合，做到语言表达的得体；
②要做到语句连贯，条理清楚；③要注意题目中的要求，语言表达要简洁明了。

作业布置

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