现代科技的得与失.doc

现代科技得与失
【学习目标】 1．了解现代科技给人们的生活带来的变化。
2．能针对现代科技对人们生活的影响谈自己的看法，体会到现代科技的得与失。
【活动指导】 1．以“网络的影响”为主题，收集资料，展开调查。 2．全班分为两个大组，分别为正方(网络的正面影响)和反方(网络的负面影响)。
3．可以把以前学过或在课外读过的有关现代科技的文章作为资料；也可以设计几个问题，调查人们对现代科技的看法、评价。
4．分析自己所收集的资料，提出自己的观点，试着完成一份调查报告。
【活动要求】
1．要围绕本次探究的主题明确提出自己的观点，既要谈网络给我们带来的便利，也要谈网络对我们的不利影响，两方面都不可缺少，最后要得出自己的结论。
2．学会用事实、用数据支持观点，把它们说清楚，写明白。 3．遇到不清楚的科技术语，要勤查相关资料，请教老师或专家，力求无知识性错误。
一、创设情景，导入新课
随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今，这种电脑已经走进寻常百姓家。人们可以使用它看电视，听广播，打电话，发传真，听CD，看VCD，唱卡拉OK;要是你的多媒体电脑连接了贯通全球的信息高速公路，还可以在家中获取来自世界各地的最新信息。这体现了现代科技给我们带来的便利。可是，现代科技有没有带来一些负面影响呢？以“网络”为例，谈谈它给我们带来的得与失。
解读标题，明确课型
本节课口语交流应达到什么样的一个目标。（PPT出示学习目标）
二、个性交流，发表看法
1.请认为现代科技得大于失的同学们将自己搜集的材料和大家一起分享，说出其中的原因。
方式：我认为……，原因是……
要求：声音要洪亮，语言表达要流畅。
师给予恰当的评价
2.请认为现代科技失大于得的同学们将自己搜集的材料和大家一起分享，说出其中的原因。
方式：我认为……，原因是……
要求：声音要洪亮，语言表达要流畅。
师给予恰当的评价
三、组内讨论，交流感悟
以小组为单位，在小组内交流积累的材料
可以从“搜集的渠道，喜爱的理由，背后的故事，你对现代科技的理解，以及现代科技的发展对自己的启示”等方面谈。
四、汇报交流，评价互动
每组选派一名代表汇报
要求：发言者：声音洪亮，用语文明得体，清楚的表达自己的观点。
语言要生动。
倾听者：认真的倾听，简要点评。
对别人发言不理解之处适时向人请教
注意：互相交流使用文明交际语言
小组推选代表把本组的交流成果以多种形式向全班同学作以汇报，其他同学或进行评价或针对所交流的内容表达自己看法，实现师生之间，同学之间的交流互动。
五、启迪思想，个性表达
通过以上交流，老师发现同学们涉猎的广泛，相信同学们对现代科技的得与失已经有了更深入的理解，现在你能否结合你的切身经历谈一谈对你人生的激励作用。（2分钟时间）
六、积累升华 ，布置作业
通过本节课的学习，你有哪些收获？
六、作业：将今天这节课积累的内容写在积累本上。

【范文引路】
上网的利与弊 网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。作为我们中学生，理所应当对其进行追求、探索。
这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们遨游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种详细的、自己想知道的信息；通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点，才受到越来越多的青少年的青睐。
但又有许多人认为中学生上网弊大于利，的确网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们中学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。
网络是一个新生事物，对于中学生的自制力和网络的吸引力，两者根本是无法匹敌的。网络的吸引力是无穷的，而中学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。这惊人的对比，恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力。它好像刚出生的婴儿，终究是需要细心的扶持的，在正确的教育、指导下，长大成人，建设国家、做出贡献。但若是像现在这样，抑制了学生上网，不就好像将这婴儿杀死在摇篮里吗？中学生上网的人数很多，部分人受到不良影响，这正说明了是否受到不良影响取决于自身的素质与意志。俗话说得好：“人正不怕影子歪。”只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传播的意志，自然也就不会受到其影响了。