信息技术应用案例说明.重庆市信息技术应用案例作品登记表.doc

资源描述

重庆市信息技术应用案例作品登记表带有*标记项为必填项。场景案例/情景案例 *资源名称随机事件 *应用的场景随机事件的概率在实际生活中有着广泛的应用，诸如自动控制、通讯技术、军事、气象、水文、地质、经济等领域的应用非常普遍;通过对这一知识点的学习运用，使学生了解偶然性寓于必然之中的辩证唯物主义思想，学习和体会数学的奇异美和应用美。 *资源主题类别一：应用信息技术优化课堂教学类别二：应用信息技术转变学习方式 □T1信息技术引发的教育教学变革 □T2多媒体教学环境认知与常用设备使用 □T3学科资源检索与获取 □T4素材的处理与加工 □T5多媒体课件制作 □T6学科软件的使用 □T7信息道德与信息安全 □T8简易多媒体教学环境下的学科教学 T9交互多媒体环境下的学科教学 □T10学科教学资源支持下的课程教学 □T11技术支持的课堂导入 □T12技术支持的课堂讲授 T13技术支持的学生技能训练与指导 □T14技术支持的总结与复习 □T15技术支持的教学评价 □T16网络学习空间的构建与管理 □T17网络教学平台的应用 □T18适用于移动设备的教学软件应用 T19网络教学环境中的自主合作探究学习 □T20移动学习环境中的自主合作探究学习 T21技术支持的探究学习任务设计 □T22技术支持的学习小组的组织与管理 □T23技术支持的学习过程监控 □T24技术支持的学习评价 *学科数学 *学段初中 *申报人朱宏 *所在省份重庆市綦江区 *所在单位重庆市綦江南州中学 *职称初级 *手机 *电子邮件 *教材或课标依据人教版九年级数学《概率初步》 *教师简介（≤200字）该老师一直从事一线教育教学工作，有丰富的教学经验，在日常教学中经常使用现代信息技术辅助教学。对利用现代信息技术手段改变现行的教育教学方式有一定的认同，并积极的尝试和探索。 *内容简介对于“随机事件的概率”，采用实验探究和理论探究，通过设置问题情景、探究以及知识的迁移，侧重于学生的“思”、“探”、“究”的自主学习，促使学生多“动”，并利用powerpoint制作课件，激发学生兴趣，争取使学生有更多自主支配的时间. *背景描述（≤300字）在引导学生动手操作中发现原题中存在的问题，并不断完善题目，得出一个结论：随机事件必须在一定条件下才能发生，同时培养学生严谨的逻辑思维能力和语言表达能力。 *前期准备（≤200字）黄、白乒乓球若干，不透明袋子六个，不透明杯子六个，抽签所用签若干，骰子若干，装有学生名字的便签盒，漂亮的卡片，精美的礼物，多媒体课件 *实施过程（≤200字）结合教学实际和学生实际，构建了任务驱动式“三四五”课堂模式。“三”指三位一体：课堂教学将“学”、“导”、“练”融为一体，贯穿教学始终。“四”指四基并重：实现“基本知识、基本技能、基本思想、基本经验”四基并重。“五”指五步导学：课堂教学流程为“任务导学一自主探学一小组助学一师生展学一反馈检学”等五步。 *效果描述（≤200字）内容简单，学生易懂，把激趣、情感态度的渗透和小组合作的有效开展作为本节课常识的重点。从游戏入手，激发了学生学习的兴趣，较好地实施本节课奠定基础。达到在玩中学的效果你的建议 /思考（≤300字）普及信息技术，让老师你人手有电脑，面对面地教授软件的运用，然后再制作相应的课件，进行资源共享，并及时运用于教学中。 *专家点评（≤500字）本节是“概率初步”一章的第一节课，教学中，首先列举了学生在实际生活中所熟悉的、生动的、鲜活的实例，让学生初步感受必然事件，不可能事件，随机事件的意义。然后，先让学生自学，逐步形成对各类事件的特点及定义的感性认识，再归纳总结，让学生对事件的分类及特点形成理性认。再小组讨论，充分调动、激发学生学习思维的积极性，充分体现学生是学习的主体和教师是学生学习的组织者、参与者和促进者。这样从易到难，从简单到复杂，逐渐深入地引入随机事件的概念的安排，显得自然而又流畅。这节课内容简单，课堂气氛活跃，课堂秩序有些乱其他补充 *环境描述（≤300字）建立班级QQ群，班级有投影设备，学生家里有电脑和任一影音播放软件。教师能制作使用ppt，会下载、安装屏幕录像软件，能使用狸窝视频转换软件转换。 *有关申明该资源为本人原创，若涉及知识产权纠纷等问题，本人自行承担。如审核通过，本人同意授权中国教师研修网展示、分享。申报人（签字）：

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