培智美术《美丽的头巾——染色》教学设计.doc

培智美术《美丽的头巾——染色》教学设计

教学目标：
1、认识颜色——桔黄色、蓝色和绿色；
2、学会染色，培养学生的动手能力及美感；
3、让学生知道买东西要给钱，要珍惜父母的劳动成果。
分组要求：A组学生（2人）认识颜色，能独立完成染色；
B组学生（3人）认识蓝色和绿色，能在教师指导下完成染色；
C组学生（3人）知道有不同的颜色，能在教师的辅导下完成染色。
教学重点：学生动手能力的培养。
教学难点：认识颜色
课堂类型：新授课
教学方法：演示、讲授、情境
教 具：调好的桔黄色、蓝色、绿色染料；边长为30—1250px白布20块；染好的各色头巾若干。
教学过程：
一、情境导入
1、师生互相问候，同时在走廊里传来叫卖声，和同学带着疑问去看看是怎么回事。
“原来是头巾专卖店开业了。”
营业员对学生们热情招呼。
教师引导学生观察头巾的颜色，告诉学生怎样看价钱。
由于学生没有钱，只好空手而回。
2、“同学们非常喜欢那些漂亮的头巾，可是我们没有钱，买不了，怎么办呢？”
（向妈妈要钱买、不要了……）
“老师头上的头巾漂亮吗？”
“老师告诉你们一个小秘密，我的头巾就没花钱，你们想不想拥有一块自己的头巾？”
“老师现在就来告诉大家，怎样做一块漂亮的头巾。”
（板书课题）
二、授新活动
（一）认色活动
“老师的头巾原来就是一块普通的白布，”（展示）“我用了一些魔水就将它变成了现在的样子。这就是我的魔水。”（出示染料）
“这几杯魔水可以将白色的布变成不同的样子，看老师是怎样变的。”
（将一小块白色的布放在“魔水”里，再马上取出。将染好的布条放在相应“魔水”前，并指导学生认识这种颜色。）
“这里还有两杯‘魔水’，谁愿意来试一试，用‘魔水’变魔术？”
（学生操作，教师指导并认识颜色。）
（二）染布
1、单色染
（1）教师示范
a．将布浸在清水里，然后取出拧干；
b．把布折叠好，用折好的布的一角或几个角蘸一下“魔水”；
c．将布打开挂起来晾干即可。
（2）学生操作
a．每个学生取一块白布并将布浸在水中湿透再拧干；
b．将布折叠好（C组学生可以直接团成团即可）；
c．把折好的布放到自己喜欢的“魔水”里蘸一下；
d．将布打开挂起来；
e．向同学们说一说自己将布变成了什么颜色。
2、复色染
（1）教师讲解
教师向学生说明怎样复色染。
（2）学生操作
a．取一块白布并将布浸在水中湿透再拧干；
b．折叠，将布的各个角蘸到不同的“魔水”里；
c．打开晾挂起来
d．向同学们说一说自己头巾上都有什么颜色。
三、总结
1、颜色的认识
2、请学生说一说自己是怎样染布的。
3、整理物品（教育学生爱清洁、讲卫生）。
板书设计：略

课后反馈：
学生对染色的兴趣很浓，课上表现积极、主动，基本完成教学目的。王燕的辨别能力较差，各种颜色的名称很容易弄混。在刚上课时，有些紧张，致使导课部分缺少了一些内容，感觉有些突然。
每位学生都染了2-3块头巾，课后其他听课教师建议，在最后插入一个“头巾现场拍卖”，让学生通过卖头巾增加感性认识，丰富情感认识。