第一节区域特征.docx

嵩县思源实验学校教务处

八年级 下册 地理教案
第一节 自然特征与农业
时间：12月28日 总第33课时主备人：赵利平 审核人：张柏换
课
题
第一节 自然特征与农业
教
学
目
标
1.能在地图上指出南方地区的范围。
2.能说出南方地区的自然特征及其内部差异的主要成因。
3.能列举实例说明南方地区自然环境对农业生产、生活的影响。
重
点
难
点
重点：分析南方地区的自然特征及其内部差异的主要成因。
难点：理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响。

教学
模式
先学后教 当堂训练
教学
用具
相关本课的图片、多媒体课件
课时
安排
一课时
课
题
第一节 自然特征与农业
教学环节
教师活动
学生活动
平台融合
备课
老师通过平台备课，发布预习任务，预习任务为《世纪金榜》P107页知识清单一。
学生自学，完成课预习任务.要求：认真阅读教材、完成学习任务、重点内容要进行勾划、标注。）
1、老师上传课件。
2、老师备课、发布预习任务。
授课
登录账号，获取班级信息
登录账号，接收老师端的控制
对学生平板的控制
导入、出示目标
通过平台展示图片,初步感受南国风光，点出本节课的主题——自然特征与农业，并出示学习目标：
1.能在地图上指出南方地区的范围。
2.能说出南方地区的自然特征及其内部差异的主要成因。
3.能列举实例说明南方地区自然环境对农业生产、生活的影响。

独立思考、并齐读学习目标

PPT展示
自学展示
通过平台检测学生的预习任务，对做的好的小组进行评价，给予奖励。

各组组长把组内的作业集体拍照上传

拍照上传
屏幕分享
看图说话
一、活动1： 运用地图说出南方地区的位置范围

二、活动2：运用地图说出南方地区的地形
复杂多样，东西差异明显；
西部——以高原和盆地为主；
东部——有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江有面积较大的平原和三角洲。
三、活动3：南方地区的气候

四、活动四：重要的水田农业区

学生听课、抢答，学生看图并上台展示出题目答案。学生听课记忆并做好笔记
抢答

屏幕分享
问题探究
一、教师提出问题：南方地区气候差异及对气候的影响（思考：课本第46页活动题）（小组合作）

二、教师提出问题：认识自然环境对日常饮食的影响（思考：课本第48页活动题）（小组合作）
1、在日常生活中经常使用的南方食材有竹笋、莲藕、凉薯、菱角、鱼虾、螺类、芋头、菌类、水果类等。南方地区光、热、水等资源丰富，地形多样，河汊纵橫，大小湖塘星罗棋布，生物资源丰富，种植业、畜牧业、渔业等各农业部门的发展条件都很优越，因此南方地区农产品种类繁多，食材丰富。
2、

1、小组讨论（要求：每一组必须把答案写出来）。
2、学生分组展示
3、学生完善课本19页活动题

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拍照上传

课堂
小结
教师出示知识框架，引导学生回顾知识点。

学生齐声回答

课堂
演练
课件展示4道选择题。
1．下列表示南方农作物的一组是：（ ）
A．小麦、玉米、谷子、高粱等 B．水稻、油菜、甘蔗、橡胶等
C．小麦、棉花、谷子、甜菜等 D．青稞、小麦、棉花、葡萄等
2．农作物收获次数的多少，与该地区生长期的长短有关。据此判断，下列地形区农作物收获次数最多的可能是（  ）
A．华北平原 B．东北平原 C．珠江三角洲 D．长江三角洲
3．三国时，赤壁之战后，魏、蜀、吴终成三足鼎立之势，根据自己的认识，蜀国主要的根据地是：（ ）
A．长江三角洲 B．洞庭湖平原 C．华北平原 D．四川盆地
4．外地客人到南方地区，让他品尝南方特色水果，大致应提供 （ ）    
A．柑桔、香蕉、荔枝等 B．苹果、杏、梨、桃等
C．西瓜、葡萄、石榴 D．无花果、哈密瓜、榴莲等

学生做题并挑生回答

作业布置
完成《世纪金榜》P111页1、2，P113 1、2、3。

板书设计

教学反思：

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