绘本阅读《爱音乐的马可》教学设计.docx

课题
绘本阅读《爱音乐的马可》
授课年级
中班
课型
新课讲授
课时
第一课时
教材分析
1.1 课标要求
带领幼儿探索不一样的乐器，不仅让孩子探索不一样的乐器，还能让孩子明白到做事情需要坚持才会成功。此外还可以培养孩子丰富的想象力，体验阅读带来的快乐。
1.2 教材内容
《爱音乐的马可》是一本吸引眼球的书，尤其深受小朋友喜欢，它的色彩鲜艳，线条柔和，整本书几乎找不到一根有棱角的线条。那些色彩斑斓的小动物远远看上去就是一团彩色的颜料，仔细看才能看到嘴巴、耳朵和眼睛。马可是一只胖嘟嘟的蓝色的小河马，他很有音乐天分，只要说得出来的乐器，他都会演奏。通过绘本的阅读带领幼儿认知乐器：长号、低音提琴、木琴、长笛、口琴、铙钹、电子音响合成器、提琴、风笛、大号、邦戈鼓、竖琴、三角铁、钢琴，并通过阅读书中精彩的故事引领幼儿初步理解关于习惯、接纳、理解、宽容的概念。
学情分析
1.1 幼儿已有认知基础及能力
中班的孩子对各种各样的乐器充满了好奇心，看到不一样的乐器，都想动手去摸一摸，碰一碰；不同的乐器发出不同的声音，孩子们都感到好奇。《爱音乐的马可》这一阅读活动，可以带着孩子一起去探索不一样的乐器，不仅让孩子探索不一样的乐器，还能让孩子明白到做事情需要坚持才会成功。此外还可以培养孩子丰富的想象力，体验阅读带来的快乐。
1.2 幼儿可能存在的认知障碍
幼儿对于乐器的已知经验并不是很丰富，中班幼儿对于乐器名称的猜想及对乐器声音的区别的表述词汇有限。
教学目标
1.通过绘本阅读让孩子学会换位思考，尝试着感受不同角色的心理
2.通过绘本阅读认识乐器
3.通过节奏创编进行演奏感受音乐之美，体验合作的乐趣

教学过程
板块一：创设情境 导入新课
一、组织教学：玩水果乐器小游戏，幼儿通过听节奏进行变换动作敲击出相同节奏

二、与幼儿共同阅读绘本：出示《马克爱音乐》绘本大图PPT进行共同阅读

三、幼儿观察绘本中动物的表情讲述动物们对马克演奏音乐的态度：出示动物表情大图，幼儿讲述

四、对比马可妈妈和马可爸爸的态度有什么不同：幼儿讲述、对比，教师出示图片，幼儿将对应图片粘贴到黑板上

五、说一说：马可最后成功了吗？
【游戏】

【阅读 】

【思考、回答】

【思考、讲述、操作】

【思考、讲述】

板块二：认识乐器
一、连连看小游戏：幼儿通过操作乐器小纸牌连连看的小游戏，找出马可演奏的14种乐器的图形

二、猜猜我是谁：幼儿通过已有经验说出所认识的马可演奏的乐器名
称，并猜想不认识的乐器的名称

三、比一比马可乐器的区别：低音提琴和小提琴，长号与大号，木琴与钢琴
【操作】

【思考、回答】

【观察、倾听、回答】
板块三：做爱音乐的小小演奏家
一、设计图谱：我们一起来帮助爱音乐的马可设计演奏乐器的节奏图谱

二、第一次音乐演奏会：幼儿以小组的形式展示节奏图谱并进行节奏演示
二、第二次音乐演奏会：幼儿选出最喜欢的节奏图谱，使用教师提供的乐器进行演奏练习

三、马可音乐会开始了：幼儿使用乐器戴上动物头饰进行乐器大合奏

四、小结：幼儿敲击乐器列队离场
【小组绘画节奏图谱】

【操作】

【操作】