小学科学实验报告单1-273(1).doc

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小科学实验报告单序号1 学校班级三年级实验成员　时间实验名称观察一棵大树实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同我的实验步骤： 1、我们观察了雪松。 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。　验　　程　　观察到的现象：1、我们观察了雪松。 2、树冠圆锥形。。 3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。 4、树皮灰褐色，裂成鳞片　实验结论树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。　疑问树的形状为什么各不相同　指导教师　评定等级（含日期）　小科学实验报告单序号2 学校班级三年级实验成员　时间 2011.9.13 实验名称观察水生植物实验目的水葫芦浮在水面上的原因实验器材水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸实我的猜测：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上我的实验步骤： 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。 2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体验　　程　　观察到的现象：水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上　实验结论　水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因疑问　水葫芦为什么能浮在水面上指导教师　评定等级（含日期）小学科学实验报告单序号3 学校班级三年级实验成员　时间实验名称观察水生植物的变化　实验目的　实验器材校园中生长的植物、尺子、放大镜　实我的实验步骤：1. 仔细观察一片水生叶子 2. 观察叶子在各类季节的变化（形状、颜色、大小等）　 3. 得出结论验　　　过　　　　程　　观察到的现象：　　实验结论水生会慢慢的长大、慢慢的枯萎，从新鲜叶变成落叶。水生叶在慢慢的长大，成熟，变老。疑问　指导教师　评定等级（含日期）小科学实验报告单序号4 学校班级实验成员　时间实验名称观察蜗牛　实验目的知道蜗牛的外形特征实验器材 2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝实我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成我的实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物 2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点验 3、用简图画出蜗牛的外形　　　过　　　　程　　观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。　　实验结论　蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、疑问为什么有的蜗牛没有壳指导教师评定等级（含日期）小科学实验报告单序号4 学校班级三年级实验成员　时间　实验名称观察蚯蚓的反应实验目的蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中实验器材　浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓实我的猜测：蚯蚓喜欢生活在干土的地方我的实验步骤：1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应　 2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬验　　　　过　　　　程　　观察到的现象：蚯蚓爬向湿土的那边　　实验结论　蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中疑问　蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活指导教师　评定等级（含日期）小学科学实验报告单序号4 学校班级实验成员　时间实验名称观察蚂蚁的生活和身体　实验目的　了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性实验器材蚂蚁、少许面包、少许白糖、和死掉的昆虫、放大镜、小盆子、小瓶盖或石块、水　实 1、用面包屑和白糖作为诱饵，把蚂蚁从窝中引出，在蚂蚁搬运食物的过程中，用放大镜观察蚂蚁的身体 2、了解蚂蚁的生活习性 3、在小盆子里装一点儿水，水中央放一个小瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬验 4、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素” 5、交流发现　　过　　　　程　　观察到的现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚 2、蚂蚁头上长有触角 3、蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”，这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的路线　　实验结论　蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。疑问　指导教师　评定等级（含日期）小学科学实验报告单序号5 学校班级四年级下册实验成员实验时间实验名称发霉的面包实验目的观察发霉的面包的形状和气味实验器材：实验步骤 1、观察发霉的面包，观察颜色、闻它们气味。 2、不要用手直接接触变质的食物。用扇闻的方式，尽量少闻。观察完后要用肥皂洗手。实验结论　变质的食物上长有绿黄色的霉斑，发出刺鼻的臭味。。疑问　指导教师　评定等级（含日期）小科学实验报告单序号6 学校班级四年级下册实验成员　时间实验名称面包和馒头的发霉条件比较实验目的哪一块馒头上的霉菌生长得快　实验器材　面包、塑料袋、清水、胶头滴管、密封罐、冰箱、实我的猜测：观察各种植物种子的形状、大小、颜色不同。我的实验步骤： 1、取四个塑料袋分别贴上1、2、3、4的标签。验 2、分别在四个塑料袋里放入面包。 3、让1号袋保持干燥，2、3、4号袋滴上10滴水扎紧袋口。 4、把1、2号袋子放在常温下；3号放到冰箱里低温保存；4号放到阳台温度较高处。 5、每天观察一次，并记录现象。　　　实验结论面包在温暖湿润的条件下最容易发霉。疑问为什么面包在温暖湿润的条件下最容易发霉。。指导教师　评定等级（含日期）小学科学实验报告单序号7 学校　年级六年级实验者　时间实验名称观察水中的微生物实验器材：显微镜1台、烧杯1只、镊子1把、滴管1支、载玻片1片盖玻片1片、吸水纸若干个我的猜测：大自然水域里的水，生活着众多微生物步骤： 1、安放好显微镜，对光，调焦。 2、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上。 3、盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水。 4、将载玻片放在显微镜下观察。观察到的现象：自然水域里的水里，微生物种类较多，我们观察到的就有草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等结论：我认为自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命体指导教师：评定等级小科学实验报告单序号8 学校班级实验成员　时间实验名称观察变质的食物实验目的观察变质的食物　实验器材　鲜鱼干、鲜干面条、腐败的小鱼干、发霉的面条、实我的猜测：影响食物变质的条件不同我的实验步骤： 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；验 2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。　　　过　　　　程　　　　实验结论不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。疑问为什么不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。指导教师　评定等级（含日期）小科学实验报告单序号9 学校班级实验成员　时间实验名称观察食品包装袋或包装盒实验目的　实验器材　一些能带来的有包装食品，记录本、阅读材料实我的猜测：通过观察了解食品的相关情况，过期食品对身体不好我的实验步骤： 1、观察食品包装袋（有生产日期、保质期、生产批号、食品配方、食用说明、保存方法）验 2、给食品包装分类（真空包装、透明包装、不透明包装） 3、调查几种小食品的配料（如：一种八宝粥的配料表是水、白糖、糯米…… 过 4、比较几种食品的保质期（几天的、几个月的、一年或几年的）　　　实验结论变质的食物上长有绿黄色的霉斑，发出刺鼻的臭味。疑问为什么变质的食物上长有绿黄色的霉斑，发出刺鼻的臭味。指导教师　评定等级（含日期）小科学实验报告单序号10 学校班级实验成员　时间实验名称　观察比较生、熟马铃薯实验目的观察观察比较生、熟马铃薯　实验器材　三角架、石棉网、酒精灯、烧杯、清水、马铃薯实我的猜测：观察观察比较生、熟马铃薯　内部结构发生变化我的实验步骤： 1、先观察生的马铃薯（是硬硬的），形状，味道验 2、再观察熟了的马铃薯（是松软的，闻着有香气，吃起来味道更好更有营养）。　　　实验结论同一食物的不同食用方法会影响我们的口感和营养吸收。疑问为什么同一食物的不同食用方法会影响我们的口感和营养吸收。指导教师　评定等级（含日期）小科学实验报告单序号11 学校班级实验成员　时间实验名称观察比较生、熟鸡肉实验目的　能从中获取更多的营养实验器材鸡肉、火柴、烧杯、铁架、酒精灯、镊子。实我的猜测：生、熟鸡肉对人体口感和营养吸收不同。我的实验步骤： 1、观察生鸡肉。验 2、切一块生鸡肉放入清水中加热，观察鸡肉的变化。 3、品尝　　过　　　　程　　　　实验结论 1、生鸡肉带有鲜味，有血色。 2、熟的鸡肉有香味、容易撕开。疑问为什么生熟鸡肉不同。指导教师　评定等级（含日期）小科学实验报告单序号12 学校班级实验成员　时间实验名称　比较加工食品里的添加剂实验目的食品包装袋若干　实验器材　会比较几种食品的保质期、配料，正确选择合适的食品。实我的猜测：观察各种植物种子的形状、大小、颜色不同。我的实验步骤： 1、观察食品包装袋或包装盒，仔细观察包装袋上的介绍，你能从中获得哪些信息？（食品的名称、配料、营养成分、生产日期、保质期、储存要求、食用方法、生产厂家……）验 2、调查了解食品的配料，找出表中你熟悉的配料名称，想想它们在食品中所起的作用。 3、从食品包装上了解到的这些信息，对我们选择食品有什么意义？（了解食物的配料是为了有目的地选择食物。）　实验结论不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。疑问为什么不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。指导教师　评定等级（含日期）小科学实验报告单序号13 学校班级实验成员　时间实验名称　种植植物实验目的了解如何种植植物的流程　实验器材　铲子、白松、泥土、塑料桶、睡。实我的猜测：种植植物要选择适当地地点、注意日照情况。我的实验步骤：把树的叶子剪掉一些，留三分之一左右。用铁铲挖一个比树木根部大一点深一点的坑，往坑里铲些松士、把树木放到坑里，根的深浅齐地平面为好、再往根的四周铲上松土、用木棒把土捣结实、目的是防止风吹树干根部摇动影响成活率。再浇上半桶水、验　　　过　　　　程　　实验结论种植的树子与日照和土地情况有关。疑问为什么种植的树子与日照和土地情况有关。指导教师　评定等级（含日期）小科学实验报告单序号14 学校班级实验成员　时间实验名称饲养小动物实验目的饲养小动物的方法　实验器材　金鱼、各种鱼饲料、水、盆子。实我的猜测：饲养的方法不同、金鱼的成长情况不同。我的实验步骤：、观察玻璃钢内金鱼的身体、运动等，试着画下来； 2、轻轻往鱼缸里放几粒鱼食，观察金鱼是怎样吃食的； 3、观察鱼缸里金鱼的粪便是从哪里排出来的； 4、观察金鱼鳃一分钟的开合次数；验 5、用滴管吸少许食物色素调制的红水，悄悄放入水中，　　　程　　　　实验结论金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，会排泄粪便。疑问为什么不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。指导教师　评定等级（含日期）小科学实验报告单序号15 学校班级实验成员　时间实验名称　养蚕(或面包虫)并做好观察日记实验目的观察蚕的成长历程，推断蚕儿生长的需要　实验器材 1、蚕室：一个透明的塑料方形盒子 2、蚕具：一个小棍子（引导蚕儿进行运动）一瓶酒精消毒液 3、桑叶：要新鲜（放于冰箱保鲜）。实我的猜测：饲养情况影响其发展。我的实验步骤： 4月5日验蚕宝宝一送来，我就很好奇地看着它，但是，我发现蚕宝宝不经常动，查阅有关资料才知道，这是蚕要脱皮了，过了几个小时，蚕宝宝终于把皮脱下来了，又继续吃桑叶了。 4月10日我中午放学一回到家就立刻跑去看蚕宝宝，它们呆在盒子里一动不动，原来盒子里没有桑叶了，它们应该是饿了，我立刻去冰箱拿桑叶，蚕儿的皮肤皱皱的，看着它们津津有味地吃着桑叶，不一会儿，它们就咬出了像瓶盖大小的圆洞。 4月11日我看蚕宝宝的时候，发现蚕儿并没有津津有味地进食，而是又像原先脱皮那样一动不动地呆在盒子里，我可着急了，马上观察一下盒子周围的情况，和之前的蚕宝宝的住所做个对比，突然，我发现盒子的底部有些小水滴，原来我把带水分的桑叶直接拿到了盒子里了，我上网查了查，原来蚕儿吃了带水分的桑叶会拉肚子的，我真庆幸，我趁早发现了，并且从中我又增长了见识。 4月12日过蚕儿在慢慢长大了，现在的它们已经接近2厘米了，我看见几团黄黄的东西在桑叶上，我好奇地用棍子翻了翻，原来它们又像之前那样----要脱皮了。 4月13日我把蚕儿放在盒子里，并用小棍子去动动他们，看着它们争先恐后地咀嚼着桑叶，我似乎觉得我也正在嚼着桑叶，如果你仔细听还可以听到它们吃东西的声音呢。 4月15日蚕宝宝越来越大了，最大的有一支铅笔那么宽。但是，不幸的是我看见有几只蚕又一动不动地呆在盒子里了，这次更难过的是无论我怎么用小棍子动他们，它们还是一动不动，最后我得出结果，它们死了，我伤心之余百思不得其解。 4月20日程这几天，蚕儿的身体变得透明，我上网查了查，原来这时候它们准备要结茧了，这时我们班老师告诉我们要用一些报纸堆成一个个架子，形成“蚕山”。 4月25日实验结论桑叶要合理采、运、贮。尽量做到早上或傍晚采叶，随采随运，松装快运。采回的桑叶抖松后放入贮桑池或贮桑室内，合理贮藏，防止风吹或堆积发热变质，造成桑叶浪费。 2、防止桑叶萎凋。稚蚕期采用塑料薄膜覆盖育，以利保温保湿，使桑叶保持新鲜。大蚕期喂蚕后适当关闭门窗，待蚕食去桑叶70%左右，再开门窗通气，能有效地防止桑叶萎凋。 3、确保蚕室温度。大、小蚕适宜温度分别为24℃、25℃，在适温范围内，蚕食欲旺盛，减少残次桑叶，而且提高叶丝转化率。疑问指导教师　评定等级（含日期）小科学实验报告单序号16 学校班级实验成员　时间实验名称　观察植物的种子实验目的　实验器材　各种植物的种子（向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。实我的猜测：观察各种植物种子的形状、大小、颜色不同。我的实验步骤： 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；验 2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。　　　过　　　　程　　　　实验结论不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。疑问为什么不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。指导教师　评定等级（含日期）小科学实验报告单序号17 学校班级三年级下册实验成员时间实验名称探究种子萌发的条件实验目的探究“种子发芽所需要的条件” 中水对植物的重要性。实验器材六粒种子、水、两盆干燥的土壤实我的猜测：不同的水分日照条件种子的发芽情况不同我的实验步骤：实验步骤（实验分为两组）：第一组： 1、将三粒种子平均的放置于一盆干燥的土壤中； 2、在土壤中浇水，使其水分充足，土壤变得潮湿； 3、将它放在阳光下； 4、观察种子的变化，并记录。　第二组　过 1、将三粒种子平均的放置于一盆干燥的土壤中； 2、将它放在阳光下； 3、观察种子的变化，并记录。　　程　　观察到的现象：在第一组中的三粒种子，在一周之内，三粒全部都发芽了，每一粒种子都抽出了嫩绿又可爱的新芽；而第二组中的种子在一个月后依然没有动静，在刨开了土壤层之后发现，三粒种子与先前并没有任何的变化，就连种子的表皮都没有剥去。实验结论在种子的发芽条件中必不可少的是水分，如果没有了水分，那么种子就会像第二组一样，不管别的条件是多么的充分，种子依然是不会有变化的。　疑问为什么在种子的发芽条件中必不可少的是水分，如果没有了水分，那么种子就会像第二组一样，不管别的条件是多么的充分，种子依然是不会有变化的。指导教师　评定等级（含日期）小科学实验报告单序号18 学校班级实验成员时间实验名称观察蚕卵实验目的了解蚕卵实验器材蚕卵，桑叶，放大镜实我的猜测：蚕卵近似圆形，很像小米粒。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，最后变成灰绿或紫黑色实验步骤：1、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状，并作好记录。 2、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。验 3、提供放大镜，仔细观察。 4、汇报交流观察记录过　　　　程　　　实验结论蚕卵近似圆形，很像小米粒。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，最后变成灰绿或紫黑色　疑问　指导教师　评定等级（含日期）　小科学实验报告单序号19 学校班级实验者　时间实验名称根的作用实验目的　探究根作用实验器材烧杯（50毫升）植物样本水食用油红墨水实我的猜测：根是植物吸收水分的重要部分 1 把烧杯放在桌子上，并把烧杯中倒入30毫升的水。 2 把带有根和茎的植物放入水中。根朝下茎和叶子在水的上面。验 3 往水中滴入几滴食用油，搅拌均匀。然后在水中再滴入2滴红墨水，搅拌均匀。 4 24小时后进行观察。 1 把烧杯放在桌子上，并把烧杯中倒入30毫升的水。 2 把带有根和茎的植物放入水中。根朝下茎和叶子在水的上面。　过　　　　程　　观察到的现象：烧杯中的水变少了　　实验结论　烧杯中的水变少了，植物的叶子和茎都变成红色了。植物的根有固着土壤，输送水分和养分给植物的其他器官的作用，少数根具有繁殖功能。茎的作用有把水分和养分输送到植物的各个器官。疑问指导教师　评定等级（含日期）小科学实验报告单序号20 学校班级实验者　时间实验名称茎的作用实验目的　探究茎作用实验器材烧杯（50毫升）植物样本水食用油红墨水实我的猜测：根是植物吸收水分的重要部分 1 把烧杯放在桌子上，并把烧杯中倒入30毫升的水。 2 把带有根和茎的植物放入水中。根朝下茎和叶子在水的上面。验 3 往水中滴入几滴食用油，搅拌均匀。然后在水中再滴入2滴红墨水，搅拌均匀。 4 24小时后进行观察。 1 把烧杯放在桌子上，并把烧杯中倒入30毫升的水。 2 把带有根和茎的植物放入水中。根朝下茎和叶子在水的上面。　过　　　　程　　观察到的现象：烧杯中的水变少了　　实验结论　烧杯中的水变少了，植物的叶子和茎都变成红色了。植物的根有固着土壤，输送水分和养分给植物的其他器官的作用，少数根具有繁殖功能。茎的作用有把水分和养分输送到植物的各个器官。疑问指导教师　评定等级（含日期）小科学实验报告单序号21 学校班级实验成员　时间　实验名称解剖一朵油菜花实验目的了解油菜花的构造　实验器材　油菜花、小刀、解剖盘实我的猜测：撕碎的纸在水里浸泡后，完全成了颗粒状 1、选择一朵完整的油菜花。 2、从整体上观察油菜花。验 3、观察油菜花的颜色，闻它的气味。 4、把菜花放到解剖盘上从外到内的进行解剖观察。　程　观察到的现象：油菜花是完全花，它由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊构成实验结论　油菜花是完全花，它由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊构成疑问　指导教师　评定等级（含日期）　小科学实验报告单序号22 学校班级实验者　时间　实验名称观察身体的结构　实验目的用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分　实验器材放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本 1套实我的猜测：用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分我的实验步骤： 1、观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的； 2、苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼； 3、蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛； 4、蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”； 5、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立验　观察到的现象：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处　实验结论观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处）　疑问　指导教师　评定等级（含日期）小科学实验报告单序号23 学校班级实验者　时间　实验名称认识人体的骨骼实验目的了解人体骨骼实验器材人体骨骼模型实我的猜测：我的实验步骤： 1、每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？ 2、看X光照片，数一数手共有几块骨头？ 3、观察骨骼模型和骨骼分布图验　　程　　观察到的现象：全身的骨头分为：头、躯干、四肢；手骨有27块，成人全身的骨头共有206块；头骨就是颅骨；躯干骨包括胸骨、肋骨、脊柱，胸骨是长方形的，上宽下窄，肋骨弯曲呈弓形，脊柱呈S形；手臂骨包括上臂骨和前臂骨实验结论全身的骨头分为：头、躯干、四肢；手骨有27块，成人全身的骨头共有206块；头骨就是颅骨；躯干骨包括胸骨、肋骨、脊柱，胸骨是长方形的，上宽下窄，肋骨弯曲呈弓形，脊柱呈S形；手臂骨包括上臂骨和前臂骨疑问　指导教师　评定等级（含日期）　2011.12.15 小科学实验报告单序号24 学校班级三年级实验者时间实验名称观察洋葱表皮细胞实验目的、制作洋葱表皮细胞的玻片标本； 2、用显微镜观察洋葱表皮细胞实验器材　洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、滴管、刀片、镊子、清水、碘酒、培养皿、烧杯实我的猜测：洗洁精流得最慢，其它两种速度相同。一、制作洋葱表皮的玻片标本 1、用纱布擦拭载玻片、盖玻片的正、反两面。用滴管滴一滴清水在载玻片的中央。 2、把洋葱叶片放在培养皿内，从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#” 字，用镊子撕取“#”字中间的表皮； 3、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置盖玻片，将盖玻片缓缓放下。验 4、在标本的边缘滴上碘酒，并用吸水纸从另一侧吸去多余的水使洋葱表皮细胞染上色。二、用显微镜观察洋葱表皮细胞。 1、一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上。 2、转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。 3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。过 4、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，将洋葱表皮细胞的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央。 5、调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面。 6、从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢抬升到标本出现在视野里为止，调整光线使能尽可能地看清标本。 7、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分。程三、观察时用左眼观察显微镜，右眼看图，右手画出洋葱表皮细胞结构图。四、收拾整理器材。实验结论　观察到洋葱表皮上的的结构，就是洋葱的表皮细胞疑问观察到洋葱表皮上的的结构，就是洋葱的表皮细胞指导教师　评定等级（含日期）　小科学实验报告单序号25 学校班级实验者　时间　2011.12.22 实验名称　观察更多的生物细胞实验目的　学会使用显微镜，认识常见细胞的形状实验器材　显微镜一台，各种动植物的细胞装片实 1、把显微镜放在实验台上，安装目镜和物镜。 2、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物相距2cm。 3、左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看见白亮的视野。验 4、把细胞装片放在载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔中心。 5、转动焦螺旋，使镜筒下降到物镜接近装片标本。 6、左眼看目镜，转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看清物象，再微调细准焦螺旋，使物象更清晰。结论：看到的细胞形状有圆形、扁圆形、椭圆形、方形、梭形等。 1、把显微镜放在实验台上，安装目镜和物镜。 2、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物相距2cm。 3、左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看见白亮的视野。　观察到的现象：不同的动植物有相同和不同的细胞　　实验结论　不同的动植物有相同和不同的细胞疑问　不同的动植物有相同和不同的细胞指导教师　评定等级（含日期）　小科学实验报告单序号26 学校班级实验者　时间　2011.12.22 实验名称观察各种动植物细胞图谱实验目的　动植物细胞图谱不同和相同处实验器材　动植物细胞图谱实 1、教师和学生一起观察 2学生分小组讨论响堂和不同处验 3学生做出记录观察到的现象：不同的动植物有相同和不同的细胞　　实验结论　不同的动植物有相同和不同的细胞疑问　不同的动植物有相同和不同的细胞指导教师　评定等级（含日期）　小科学实验报告单序号27 学校班级五年级实验成员　时间实验名称种子发芽实验实验目的通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度实验器材 (1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。 (2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别

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