毕业设计知识(仅供参考).doc

毕业设计知识（供参考）
机电工程系 徐卫国
一、毕业设计的目的和意义
作为机电一体化技术专业的学生在完成各项必修课程和选修课程后，最后一学期还要完成毕业设计这一必不可少的实践性环节，因此，毕业设计是本专业教学中的重要组成部分。
毕业设计是对高职学生进行科学教育，强化工程意识和创新意识，进行工程基本训练，提高工程实践能力和创新能力的重要培养阶段。通过毕业设计，可以培养学生树立正确的设计思想和掌握现代设计方法，运用所学的基本知识和基本理论去分析和解决实际问题的能力；可以提高学生的创造能力，增强创新设计水平。总之，毕业设计是对高职学生所学知识综合运用能力的全面而又系统的总结。
毕业设计为高职学生提供了培养和造就创新能力的必要物质基础和良好的环境，每位同学都必须珍惜这一难得的机会，有效地利用宝贵的毕业设计时间，把培养创新意识和打造创新能力作为毕业设计的指导思想。
二、毕业设计的基本要求
本专业毕业设计大多数为设备操作安装和维修，还有工程设计。设备操作安装和维修是熟悉和掌握设备工作原理。工程设计是将技术原理转化为生产力的桥梁，是实现科研成果社会价值的创新活动。所以，毕业设计也应满足对工程设计的以下基本要求：
1 ．设计思想的科学性   从需求分析、方案论证、总体设计到结构设计，应以继承与创新的有机结合为主线，以科学的理论为指导，以科学试验和工程实践为依据。
2 ．设计内容的新颖性   设计是应用智慧进行开发与创新，应体现探索与创新的特征。设计内容应有足够的技术进步，满足市场需求和技术要求。
3 ．设计表述的规范性   设计工作的进行，应依据国家标准以各种规范，并结合科学技术、生产实践及经济发展状况，精心组织完成。
4 ．设计约束的严密性   实现设计目标是有约束条件的。设计受到内、外约束条件的制约，因此在设计中，应采用科学的方法，综合研究各种条件，以期实现最佳方案的选择。
5 ．设计工程的综合性   设计过程是科学先进的设计思想、可提供的物质资源与条件、现代设计方法的综合，是多学科的知识及工程实践的综合。因此，设计应具有鲜明的综合性，其综合性含有技术特征和非技术特征。
6 ．设计结果的实用性   设计过程应以市场需求和生产实践紧密结合，使其设计成果能产生较好的经济效益和社会效益。
三、毕业设计的选题与工作量
1 ．毕业设计选题的一般原则   选择恰当的毕业设计题目，对保证毕业设计的质量有着直接的影响。合适的毕业设计题目使指导教师和学生都能充分发挥自身优势，使教与学两方面都得到提高。选题一定要切合实际，注意教学功能与社会功能相结合，既能使教学质量得到提高，又能使学生在设计中得到全面锻炼。为此，毕业设计题目的选择与确定应符合以下原则：
① 有益于学生创新能力的培养   题目的选择应力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有益于激发学生的创新精神，有益于培养学生的独立工作能力。
② 满足专业培养要求   题目的选择必须符合本专业的培养目标、教学基本要求，体现本专业的基本训练内容；题目的选择应有适当的深度和广度，使学生受到比较全面的锻炼。
③ 结合实际   题目的选择应尽可能结合生产、科研和实验室建设任务。在保证对学生综合训练的基础上，多做一些来源于生产和科研中的实际题目，这有利于增强学生的责任感、紧迫感、市场观念和经济观念。鼓励学生选择直接为经济建设服务的实际题目，使学生在工程实践过程中受到实际锻炼，同时又为国家建设做出实际贡献。
④ 因材施教、发挥特长   题目的选择可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥。题目要保证有明确的任务或研究对象，既能达到对学生实际工程能力培养训练的目的，又使学生能根据各自的兴趣和特长来选择题目。此外，设计题目的多样性也使教师针对学生基本知识和技能掌握情况，有针对性地分配题目，以强化学生的知识运用能力，使之达到专业培养目标和教学基本要求。
⑤ 难度与工作量适中   题目的工作量和难易度应把握在能使大多数学生经过努力、在给定时间内完成规定的任务的难度，以保证教学任务的完成。对于结合生产和科研实际的较为复杂的题目，要求取得阶段性成果。
2．毕业设计题目来源  
①根据科研项目、工程设计任务或新产品开发研制等课题，从中选出适合学生情况和教学要求的部分作为毕业设计的题目。
②为了使学生达到教学基本要求和综合训练的目的，将生产实践中收集的材料进行裁剪和组合作为毕业设计的题目，即采取拟订题目假题真做。
③ 学生在工厂、企业、科研单位进行工程实践的基础上，结合实际需要拟定有研究开发价值的题目或影响生产的关键性工艺或设备方面的题目；也可以接受委托协助研究开发的项目作为毕业设计的题目。学生在学习、调查、实习的活动中自立的研究题目。
3．毕业设计选题要求  
毕业设计课题应达到以下要求：
① 根据专业对培养目标的要求，课题应以综合运用机械设计及制造、电子技术及微机技术的基础理论、基本技能为目标，以一个利用电子信息技术优先化改造传统机械产品、装备、制造工艺或设计方法的机电系统或研制设计一个数字化、自动化、智能化的机电产品为对象。
② 对课题首先应通过总体方案的研究、设计和论证，对机电系统的功能、组成有进一步的理解，对机电系统的设计方法有初步体会。其次，课题中还必须有机械、电（包括计算机）两方面的设计、计算、绘图、实验、编程、调试等具体技术要求，使学生受到机械、电子两方面综合技术训练。机械部分除了要求设计能实现所规定的功能、技术指标外，还必须重视加工、处理、装配等工艺问题和成本、供销、开发周期等经济因素。电的部分应完成计算、绘图、编程、调试等工作。
③ 一般地说，课题任务应包括：
• 根据设计要求，制定机电一体化系统的总体设计方案。
• 根据总体设计方案，完成机械部件设计。
• 根据总体设计方案，完成电路设计及其实验定型或应用。
• 对所设计的机电一体化系统进行调试、试验、运行。
机电一体化系统的总体方案设计是必须具备的，而具体设计任务中亦应兼顾机械、电子（计算机）两个方面，并可以对某一方面有所侧重。
④ 较大的课题可由几名学生共同完成，其中方案研究、设计、论证可以共同进行，但应力争各有不同方案。至于机械、电子（计算机）的具体设计必须相互区别，或分别承担不同的部件；或配以不同的参数；不应有两名学生的任务、要求完全一样的情况。
4．毕业设计工作量
每位学生应写出约 5000 字以上的设计说明书，并完成绘制机械图（总装图、部装图、主要零件图）、电路图、程序流程等项任务。
上述图纸量折合 0# 图纸 2 ～ 3 张。具体要求咨询指导老师。
四、毕业设计对学生的要求
1 ．学生必须完成教学计划规定的全部课程，累计不得有超过两门非基础课或两门基础课及一门非基础课不及格，还必须完成所有的实习、实验、课程设计等实践性教学环节并获得及格以上（含合格）的成绩，才准予参加毕业设计。
2 ．在毕业设计阶段，学生除了应按学生守则规定的刻苦学习、遵守纪律等方面严格要求自己外，还应注意以下几个方面：
1 ）提高对毕业设计的认识。要认识到毕业设计是在学校学习的一次总结；是参加工作前的一次预演；对一个工程技能人员的成长是一个带有关键性的环节。要通过毕业设计，学习运用理论解决实际工程问题的本领，学习技术工作所必备的工作方法和工作作风。
2 ）在设计过程中，既要独立思考、勇于实践，又要善于取得教师的指导和帮助。杜绝抄袭，抄袭的设计不得及格，被抄袭的设计，成绩亦须降级。
五、毕业设计工作程序
毕业设计工作大致分为 5 个阶段：
1．下达设计任务书
2．毕业设计准备
3．毕业设计
4．编写设计说明书
5．毕业设计答辩
1 ．下达设计任务书
2 ．毕业设计准备阶段
1 ）熟悉课题   任务下达后，学生首先要熟悉课题（包括课题名称、课题来源、所提供的课题原始数据、设计达到的要求、工作量等），然后了解自己应完成的任务，还要了解同组其他同学的设计任务，以便对课题的整体有个全面的了解。
2）毕业实习
毕业设计任务下达后，要组织学生有目的的实习，进行调查研究，了解和收集与课题有关的技术资料，为设计作准备。具体的要求：
① 调查一个机械（机电）产品的功能、组成和工作原理、设计方法、工艺规程以及有关的工艺装备。
② 收集有关的图纸、资料，包括国内外同类系统（产品）的技术水平和发展趋势。
③ 分析目前系统（产品）存在的问题，如有可能，提出解决、改进的方案设想。
④ 了解与本课题有关的已有设计方案和现场实际运行工况。
   实习后，要写出毕业实习调研报告（不得少于 1000 字），由指导教师审阅认可通过后，方能参加毕业设计。
3 ．毕业设计阶段
     确定设计方案 → 设计计算 → 绘制图样 → 实验 → 调试 → 运行
4 ．编写设计说明书
编写设计说明书能训练学生编制技术资料的能力，同时也能使设计优化，在理论上进一步提高。
编写设计说明书的内容及大致次序为：
目录 → 设计摘要（ 800 ~ 1000字）→ 方案确定与设计（包括方案比较、选取总体方案说明、方案原理的论述、方案的实体设计等）→ 结论 → 参考文献
注：设计摘要，要求单独撰写，并交系部备案。
5 ．毕业设计答辩阶段
学生在完成毕业设计任务后，将毕业设计说明书和图纸等递交答辩委员会，由答辩委员会组织人员进行评阅、审核。评阅人确认学生已基本完成任务书中所规定的工作，签署评语并给出评分后，在答辩前 3 天通知学生准备答辩。
答辩的过程为：
简要叙述自己的设计成果（包括展示所有的图纸、实物等，时间不超过 20 分钟） → 回答提问（ 30分钟左右）
六、毕业设计成绩评定
毕业设计成绩考核内容一般包括毕业设计任务完成的质量、答辩水平、进行毕业设计时的工作态度等。
毕业设计的成绩实行优秀、良好、中等、及格和不及格 5 级记分制。具体的比例为：
指导教师：40% 。根据设计任务完成情况、完成质量以及设计过程中的工作态度和表现。
评阅教师：20% 。主要根据设计任务书面质量（说明书的正确性、图纸质量等）。
答辩情况：40% 。主要根据答辩情况（自述能力、回答问题等情况）。
总成绩：由上述 3 部分组成。
总评毕业设计成绩时，要严格控制优秀和慎重掌握不及格。一般情况下，优秀比例一般不超过 15% 。
七、毕业设计审查
毕业设计工作基本结束后，在校全面审查的基础上，省将按一定要求进行抽查。或派教师到校审查，或将抽查的材料送省校审查。审查不合格的，所在课题小组将被全部审查。不合格的，两年之内可以有一次补做机会，若补做后仍不合格的，则毕业设计成绩作不及格记。