左右教案(段怀东).doc

《左右》教学设计
深圳市荷坳小学：段怀东
【教学内容】
义务教育课程标准试验教科书数学（北师大版）一年级上册《左右》
【教学目标】
1. 通过熟悉的生活情境和有趣活动，认识左右的位置与顺序，体会左右的相对性。
2. 能够联系生活中的实际情境，描述物体的左右位置关系。
3. 结合摆一摆、做一做等活动，体会左右在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。
【教学重点】
准确确定物体左右位置关系，能用语言描述出物体的左右位置关系。
【教学难点】
初步体会左右的相对性。
【教学准备】
教具：电脑课件 学具：铅笔等各种文具
【教学过程】
一、 引入左右
1. 第一次玩卡丁车游戏，激发学生兴趣，从学生的回答中引入左右。
2. 用右手向老师挥挥手，强化对右手的认识。指出另一只手就是我们的左手。
二、 体验左右
1. 感知左右：指出左手这边就是我们的左边，右手这边就是我们的右边。
2. 找找身体上的左右朋友：先和旁边的同学交流后再汇报，然后玩听口令做动作的游戏。
三、 理解左右
1. “我说你摆”的活动：根据老师的要求摆出文具。
2. “我摆你说”的活动：用不同的语言描述橡皮擦的位置。
3. 说说其它文具的位置关系，同桌讨论。
4. 帮笑笑解决数学问题：尺子的右边有什么？尺子在谁的右边？
5. 收拾文具，养成好习惯。
四、 巩固左右
1. 课间休息：左右操
2. 陪笑笑回家放书包，找笑笑的家。
3. 走到路口了，要去游乐园该向哪拐了？
4. 进游乐园了，当钻盘停止的时候笑笑的前后左右分别有哪些游乐项目？
5. 玩完了游乐项目，要坐车回家了到停车场，从右数要坐的大客车是第5辆，一共有几辆车？
五、 左右相对性
1. 体验左右的相对性：选4名学生同向，前面2名学生转过身来，一起举右手。让学生说说发现了什么？
2. 同桌学生面对面坐着，举起右手，握握右手，然后再举起左手，握握左手，进一步体会左右的相对性。
3. 体会生活中的左右相对性：上下楼梯、马路上行驶的车辆。
六、再次做左右操结束新课。