小学科学“送教下乡”示范教学反思模板.doc

国培计划（2016）—蛟河A类项目县“送教下乡”培训
——示范课教学反思
《溶解的快与慢》的教学反思：
本节课，我的教学内容为《溶解的快与慢》这是一节控制变量下的实验观察课，这节课我的亮点表现在以下几点：
1 教学层次设计较清晰，由示范到独立完成实验，由易到难的过程体验，锻炼学生的思维能力和动手操作能力。
2、实验现象明显，学生在实验过程体验中能够顺利的总结实验的正确结论。
3、学以致用，教学与生活相联系，让学生自主经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究活动过程，并且把知识应用在了日常生活中。
4、吃糖比赛，说说日常生活中的溶解现象等等。设计吃糖比赛的游戏，既增加了实验的趣味性，又有利于学生综合运用所学的知识，同时对学生也很有吸引力。
这节课也有很多不足的地方：
1 不够智慧，当学生由于心理作用说糖水不甜的时候，我应该让她再次尝一尝
2 在引领学生探究搅拌的实验的方法上，用时过长，没有调整好环节时间分配问题。导致后续环节用时过短，造成后面教学实践的紧张，影响到了一些教学效果。
3 学生实验操作的欠缺规范性指导，如：有的学生在碾碎方糖过程中，把碎屑蹦出，造成质量减少。我应当指导让学生能收集回来的尽量收回，保证质量相同的公平性。
3、教学过程中关注全班学生还学要进一步调整。
4、学生在做加热实验和碾碎实验的方法交流过程中，没有充分的深入小组中作针对性的有效指导。
收获：这次的示范课，让我知道了，在以后备课的时候，要找教材后的课标，对课的认识上一个台阶。对于课堂是教知识还是重体验，应该以兴趣培养为目的。充分的锻炼了学生探究体验和动手操作能力的培养，让学生在探中发现、探中感悟、探中创新，较好地实现了小学科学课程的培养目标。

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