整十数加一位数、相应的减法.docx

整十数加一位数和相应的减法教学反思
长兴学校 李广娥

根据本课的教学目标和教学重难点，在教学时我着重注意了以下几点：
（1）关注学生已有的知识经验。本节课学习的整十数加一位数及相应的减法的计算方法主要是从数的组成的角度去思考，学生在前一阶段刚刚学习了100以内数的组成，因此100以内数的组成是学生学习本课内容的重要基础。在一年级上学期，学生已经学习了10加几及相应的减法，学生已经会利用十几的组成去计算10加几及相应的减法，因此10加几及相应的减法也是学生学习这一课的重要基础。基于以上考虑，在新课教学之前只安排了10加几的口算练习。如果再练习十几减几或减几十口算，再总结一下口算方法，为新课教学做好了铺垫。

（2）让学生经历探索算法的过程
在例题教学中采用自主探索和合作交流的的教学方法，先让学生自己思考算法，然后组织学生小组合作学习交流。交流时，引导学生理解算理，启发学生从数的组成角度来解释，培养他们的迁移学习能力。这个环节主要使学生经历两位数加、减一位数口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算，把认知的过程还给学生，实现获得知识、发展能力的目的。同时引导学生总结口算方法，促进了学生语言表达能力及思维能力的提高。
不足：教师课件操作和优化大师评价切换不熟练，电脑操作要继续学习，教师的评价语言单调，教师的评价语言应有针对性，起到评价粗促发展的作用。教师对学困生关注不够。
通过这一节课的教学，我收获了。要上好一节课，作为教师一定要深入理解编者的意图，对学生掌握的知识进行全面的了解。我想，只有善于研究，勇于探索，在以后的教学工作中才会有更多的收获。让学生深入理解“相同数位上的数相加减”这一知识作好准备。如果我们每节课都扎实地为学生营造说算理的活动，让学生每天在这种看似无意的训练中得到收获。