承千年经典队会方案.doc

“承千年经典，做时代新人” 5.3中队主题队会方案
——湖南大学子弟小学：詹晓玲

一、活动主题：承千年经典，做时代新人
二、活动背景
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海，让孩子背诵中华文化经典，从小在心中埋下中国圣贤义理之学的种子，将圣贤的教诲融入自己生命成长的历程，濡养着经典而健康成长。小学生经典诵读活动是我校的特色活动，早已经在全校轰轰烈烈地开展起来了，现以蔚然成风，本次中队活动是学校经典诵读活动中的一朵小花，这朵小花正装点着队员们五彩的童年。
三、活动目的：
通过开展“经典诵读”活动，为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，努力营造“书香校园”，涌现一批“ 书香班级”，“书香学生”，“书香家庭”，为形成“书香社会”奠定基础。字串8
四、活动准备:
1、学生根据阅读经典的内容及兴趣，自行分组。
2、选四名主持人。
3、内容及形式多样，如诗词朗诵、歌舞、故事、快板等。
五、活动过程和内容：

“承千年经典 ，做时代新人”
中队长：队员们，中华民族五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，渊远流长的经典诗文，是文化殿堂中一颗璀灿瑰宝。它如夏的繁星，闪烁着夺目的光彩，又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。其中凝聚的语言艺术以及中华民族的传统美德，值得代代传承。让我们全体队员在活动中品味经典美文的语言艺术，接受诗人高尚情操的熏陶，让诗路花语装点我们五彩的童年！
中队长：队员们，湖大附小五、三中队的队会又开始了！谁能告诉我，今天队会的主题是什么呢？
（全体队员说：“ 承千年经典，做时代新人。”）
主持人A：同学们，书香浸润着我们的生命。国学经典作为民族精神的重要载体，是经过历代仁人志士千锤百炼留下的宝贵文化遗产，字字珠玑，内涵深厚。它包涵着 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高抱负；“自强不息，厚德载物”的意志和胸怀，今天让我们一起畅享经典大餐吧。
主持人B：是啊！传统经典内容博大精深，流传的经典浩如烟海，我们从小浸润经典，儒养着经典健康地成长，请欣赏岳麓山下小雏鹰表演：岳麓书院学规
1、第一小队朗诵：岳麓书院学规
主持D：经典伴随我们成长，从我们读书的那一天开始，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是——（合：）书。
主持C：古人说：书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟.
主持人D：下面有请欣赏小品：小宝的故事。
2、小品表演《小宝的故事》。
主持人C：经典名著不仅具有不朽的本质，而且是我们人生旅途中必不可少的伴侣与慰籍。经典名著是怎样伴我成长的呢？请听配乐诗歌朗诵《品经典，悟人生》。
3、配乐诗歌朗诵：《品经典，悟人生》
主持人D：以诗为友，品味经典。以书为友，陶冶情操。有许多经典小故事我们至今难以忘怀，下面请听故事《孔融让梨》。
学生1：孔融让梨
主持人C：小小的孔融教会了我们与人交往要宽容，我们从中明白了许多。
主持人D：故事不仅有趣，而且给我们带来了新的思考。还有一些同学更厉害，他们把诗改编成了歌曲，请欣赏歌曲《静夜思》。
歌曲演唱：静夜思
主持B：在中华民族的历史长河中，最璀璨的一颗明珠莫过于唐诗。一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。有的写景，有的写物；有的抒情，有的叙事；有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰；有的情意缠绵，有的豪迈奔放。
主持A：下面我们就来走进古诗园，领略这其中的风采吧。
主持B：一年级时，我们学了一首诗《鹅》，还会背吗？
主持A：当然会。同学们，我们一起来朗诵这首诗。
全体：《鹅》，骆宾王：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
主持B：同学们，你们还会背哪些写物的诗篇呢？
1、2小队：《草》，白居易：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
三3、4队：《石灰吟》，于谦：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
5、6小队：《江南春绝句》贺知章：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
主持A：一首首清新亮丽的诗篇，写活了一个个鲜活生动的事物形象。
主持B：世上的万物都来自大自然，而描写大自然神奇、美丽的诗篇，才更让人感到妙不可言。
主持A：同学们，让我们一起朗诵李白的《望庐山瀑布》。
齐：《望庐山瀑布》李白：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
主持人B：经典名著的博大精深，真令人回味无穷。同学们不仅会背，还要演呢！请欣赏舞蹈《春晓》。
4、舞蹈《春晓》
主持人A 唐诗是伟大祖国文学宝库中最璀璨的明珠，它有着永恒的魅力。
主持人B：是啊，为了展示唐诗绚烂夺目的光彩，大家都行动起来了。刚才队员们惟妙惟肖地表演，真是入木三分！诵读经典可以使我们的情感变得丰富、细腻、坚定，使我们的精神变得深刻、睿智、博大。阅读经典的好处真是说也说不完，同学们还创作了快板呢。下面请欣赏快板！
6、快板：诵读经典我受益
主持A ：在经典作品中，有许多都蕴含着深刻的哲理，到现在还指导我们的思想、行为。
主持B：是的，让队员们自己来说说吧 ！
甲: 诵读经典，风光迤逦。“两个黄鹂鸣翠柳”，“一览众山小”……祖国大好河山饱览无余。
乙: 诵读经典，激我壮志。“老骥伏枥，志在千里”，“莫等闲，白了少年头，空悲切” ……昂扬斗志在心间荡激。
丙: 诵读经典，传承文明。忠、孝、爱、义、恭、让、智、信、礼，教我做人的道理。
主持A:在经典诵读活动中，我们收益多多,感受多多.请听:
全体队员：中华经典文化，源远流长；中华经典文化，传承文明；中华经典文化，大家所爱.
主持B:队员们说得真棒！在古诗文中，有许多诗句到现在还广为流传，被誉为"千古绝唱"
主持A：请听全体队员为我们朗诵的十个经典名句。
主持B：中华经典文化浩若烟海，是世界文学史上的一朵奇葩。让我们传承这华夏文明的光辉灿烂。
主持A.B合: 今天,我们学习经典,继承老祖宗留下的宝贵财富,让经典走出国门.让更多的人了解上下五千年灿烂的中华文化,让世界在我们的朗朗读经声中更加和平, 美好!
中队长:有请辅导员为我们讲话,大家欢迎.

附：

经典名言10句
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还
智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得
 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人 
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
非学无以广才，非志无以成学
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
受任于败军之际，奉命于危难之间
忠言逆耳利于行，良药苦口利于病
欲穷千里目，更上一层土楼。
小品：《小宝的故事》
我是东汉的孙敬 我是战国的苏秦 我是晋国的车胤
小宝：你们知道我是谁吗？我是中华人民共和国的王小宝。哎，今天数学考试又考了个个位数，听我爷爷说，我家祖上考过好多个秀才、进士、举人的，怎么到了我这里就不行了呢。真给我的老祖宗丢脸啊。
（敲门进家）
妈妈：谁呀？
小宝：您的宝贝儿子小宝回来了。
妈妈：小宝，洗洗手快过来吃饭拉，今天有你最爱吃的糖醋排骨。
小宝：耷拉着头，妈妈，我，我，我今天数学只考了8分。
妈妈：你们数学老师也真是，老想着法子刁难我家小宝，你看，考的这些题目都是你不会做的，那些你会做的题目一个也没有考，上次口算你不也考了100分吗？这次虽然只考了8分，你看多吉利的数字啊！你今后要发大财喽，快吃，别管那破考卷了。
爸爸回家了：小宝，今天数学考了几分啊，刚才谭老师打电话我了。
小宝：爸爸，实在不好意思，我只考了8分。
爸爸：你小子，考这点分还有脸回家，看我不打死你，成天就知道看电视，玩游戏，你用心学习了没有？
妈妈：好了，好了，别这样吓孩子了，考8分怎么了，其他孩子想考这分数还考不到呢？
旁白：（小宝伤心的冲进自己的房间。躺在床上，他想起了三字经里几个古代勤奋学习的故事，他暗下决心，也要学他们那样刻苦学习。小宝拿着刀学战国的苏秦））
妈妈看见后：小宝，你这是干什么啊，千万别想不开啊？
小宝：没事，我在学苏秦刺股学习呢！
妈妈：快放下，快放下，这种方法太危险了，不能这么做。
小宝：妈妈说苏秦的方法太危险，那我换种安全点的吧，那就学东汉孙敬的悬发吧，小宝抓自己的头发，可头发太短，不够扎。
小宝：看来还得换种方法，那就学晋国车胤囊萤读书吧。可现在没有萤火虫，怎么办呢？对了，用我那个小手电筒。
旁白：（到了晚上，小宝等父母睡着后，拿着手电筒偷偷溜到阳台，躲在角落里看书。）
妈妈：小宝爸爸，你看外面有手电筒光，时亮时暗，是不是有贼啊？小宝爸爸于是拿了根木棍，走向阳台
爸爸：大胆毛贼，竟然偷到我家来了，看我不打死你。
小宝：爸爸，别打，是我啊。
爸爸：小宝，你这么晚在阳台上干什么？
小宝：我在学经典名著中里的车胤，正在苦读呢，我想快点把成绩提高，不丢你的脸。
爸爸：抱住小宝，你个傻孩子，你看书要开灯看啊！要不眼睛会近视。经典名著里说的全是古代的故事，那时候是没有电灯的，穷人家又舍不得点油灯才那样做的。哎！你能这样做，爸爸已经满足了。
妈妈：小宝，其实妈妈也希望你成绩好，以前那样说是为了安慰你，不想难为你。
小宝：爸爸、妈妈请放心，我今后一定好好学习。爸爸您总是缺少耐心，老是打我。妈妈您又总是一味地宠爱我。如果你们能象孟母断机中的孟母那样耐心，触类旁通的话，我的成绩肯定会大大提高。
爸爸、妈妈：儿子，我们以后一定改正错误，你也要加油啊！耶！
爸爸、妈妈：儿子，我们以后一定改正错误，你也要加油啊！耶！

快板《诵读经典我受益》
合：青的山，绿的草，祖国山河多美好。
华夏文明几千载，我们就来赞一赞。
A.B:从华山到泰山，名山大川万万千。
C.D:从南疆到大漠，条条大河匆匆过。
合：文明史，放光芒，祖国文化多辉煌。
A:楚辞乐府光万丈，唐诗宋词溢芳香。
B:经典诵读伴我行，千古美文入我心。
C:描美景，抒情怀，春夏秋冬是题材。
D:春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
A.B:一年四季风光好，赞美诗句真不少。
C.D:一年四季风景秀，听我来把名篇秀。
A:说春天，道春天,听我来把春天赞。
春风花香燕飞翔，春天播种是希望。
B:碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
C:竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
D:春天美丽讲不完，夏天景色不一般。
百花争艳树成荫，夏日欣赏是缤纷。
A:黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
B:毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C:夏天斑斓迷人眼，丰收景象惹人眼。
天高云淡秋气爽，秋日收获真是满。
D:荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
A:远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B:秋去冬来很自然，凌寒梅花开不败。
鹅毛白雪铺天来，千树万树梨花开。
C:夜晚犹听风吹雨，铁马冰河入梦来。
半夜行军戈相拨，风头如刀面如割。
D:马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
A：说一千道一万，句句来把祖国赞，
B:爱国志，代代传，中华民族记璀璨。
C:书声朗朗颂诗文，传统美德世代存。
D:好儿女，细自量，诵古文，当自强。
合：乘长风，破万浪，振中华，勇担当。
从小诵读古诗文，立志铸我民族魂。民族魂。

品经典 .悟人生. 诗词朗诵词
长歌行    汉乐府
A.青青园中葵，朝露待日晞（xī）
B.阳春布德泽，万物生光辉。
C.常恐秋节至，焜（kūn）黄华（huá）叶衰(shuāi)。
D.百川东到海，何时复西归？
女合：何时复西归？（慢）
众合：少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。
水调歌头     【宋】苏轼
男：明月几时有，把酒问青天。
女：不知天上宫阙，今夕是何年？
A:我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
众合：高处不胜寒。
B:起舞弄清影，何似在人间！
C:转朱阁，低绮户，照无眠。
D:不应有恨，何事长向别时圆？ 
A.B：人有悲欢离合，
C.D：月有阴晴圆缺，此事古难全。
女合：但愿人长久，千里共婵娟。
众合：但愿人长久，千里共婵娟。

长相思 纳兰性德
女：山一程，水一程。
男：身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
女：风一更，雪地更。
男：聒碎乡心梦不成，故园无此声。
合：故园无此声。

男领：以诗为友，品味经典。
女领：以书为友，陶冶情操。
男领：亲爱的同学们
女领：尊敬的老师们，
众合：我们是小小的萤火虫，
女领：我们用微弱的阅读之光来。
众合：烛照心灵，烛照人生，烛照湖大子小这片教育热土。

我爱上了经典诵读

经典诵读！这个词一接触我的耳膜，我立刻想到了朱自清的《荷塘月色》，想到了鲁迅先生的《闰土》，想到了梁启超的《少年强则中国强》……想到了很多朗朗上口又通俗易懂的经典美文。可当我真正拿到《腹有诗书气自华》这本经典诵读教材时，却傻眼了！“负芨千里，苏章从师之殷；立雪程门，游杨敬师之至。”“子曰‘学而时习之，不亦乐乎？’”……这么深奥的文言文，这么多的之乎者也，难道我们的经典诵读就是这些早已远离我们现实生活的古代文学吗？
我草草翻着这本装订精美，有着浓郁水墨气息的“古书”，提不起一点诵读的兴趣，连意思都看不懂，读起来会有意思吗？我一边应付着老师布置的诵读作业，一边偷偷看着《感动小学生的100篇哲理散文》，那些充满哲理而又浅显易懂的美文深深吸引着我，令我感动，令我痴迷……可读着读着，我突然发现：这些现代散文中也夹杂着一些经典的古诗文，而这些古诗文又像点睛之笔，让现代散文变得更生动，更富哲理了。难道之乎者也的古文和文笔流畅的现代文真的有着共通点吗？难道我总觉得自己的文章写不出突破点，就是少了这份古典的神韵吗？
我终于沉下心来，仔细地翻开了手中的《腹有诗书气自华》，认真地读了起来。“博学而不穷，笃行而不倦”，“一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”多么优美而经典的佳句啊！读着读着，我沉浸在优美的古诗文诵读中，厚重的历史穿越千年向我走来。我突然感悟中华五千年的文明是以一种怎样凝炼而优美的古韵来展示她的博大与精深啊！短短的几句话，就把很多深刻的道理讲了个透透彻彻！读着读着，我仿佛和古诗文融为了一体，我轻轻吟诵，静静感悟，感觉就象有朵美丽无瑕的花儿在静静开放，使碧波荡漾，让心灵倘佯……
腹有诗书气自华！我真正用心爱上了经典诵读！