《百分数的意义和写法》学案.doc

凤州民族小学 高效课堂及数学课题研究— 行动工具
《百分数的意义和写法》 导学案
学习
内容
课本82——83页
课型
综合展示课
授课人
卢玉平
学情分析
本节课是让学生规范的认识百分数，会读会写。学生学习难度不大。主要是让学生收集生活中常见的百分数，并理解其意义。
学习
目标
1、认识百分数，领会百分数表示的意义，会正确读、写百分数。
2、培养分析问题和综合解决问题的能力。
学法
指导
合作探究，自主交流。
学习重
难点
【学习重点】领会百分数的意义。
【学习难点】区分百分数与分数的不同意义。
板书设计

课 前 准 备

课

前

自

主

预

习
一、预习内容和要求：
通过网络、电视、报纸、书刊等媒体途径或者通过自己的走访调查，收集不少于4条与百分数有关的信息。我们将抽取部分成果在班上分享。

完成下面的练习。
1、认识新事物：% 这个是我们将要学习的主角，它叫百分号，放在一个数字的后面，就表示一个百分数。你试着写一下这个百分号：

2、仔细阅读一遍课本，通过读课本77——78页的内容，你一定会读出下面这个百分数：
65%

读作：

3、百分数的意义我们还不明白。但是分数的意义你一定知道，说一下（当然要写出来哟）：把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）
的数叫做分数。
二、1、教具、学具准备：自己收集的有关百分数的信息。
2、多媒体准备： 百分数情境图片。
同伴（家长）评价： 学科长评价： 教师评价：

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内
容
环
节

学 案
一、检查预习单（学科长汇报各组预习单完成情况）(3分钟)
二、读一读，做一做。 阅读课本82——83页，解决下面的问题。
1、照课本77页的下边的样子，写出三个百分数。

2、将你写出的百分数读出来：

3、现在说说，什么叫做百分数？

4、百分数的书写要求是什么？百分数和分数在意义上有什么不同？

百分数表示一个数是另一个数的百分之几，是没有单位的。

三、议一议（小组讨论，教师个别指导5分钟）
四、说一说（各组在全班展示汇报，同学质疑评价，教师评价精讲14分钟。对展讲者想说的话，简要地写在下面。）

五、练一练：自主完成课本83页“做一做”。

六、同学谈收获，老师小结（3分钟）
自我评价： 小组评价： 老师评价：
老师寄语：有付出就有回报，相信你是最棒的！

教学反思：
百分数的意义和写法 课堂反馈 11.13
姓名 成绩
一、请你填一填。（40分）
1、表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做（ ）。百分数也叫（ ）或（ ）。
2、某一年我国城镇居民人均收入7703元，比上年增长百分之十二点五。横线上的百分数写作（ ）。
3、北京市百分之九十四点五的人支持申办奥运会，横线上的百分数写作（ ）。
4、希望小学六年级（2）班期中数学测试成绩的优秀率达到了70%，它表示（
）；及格率达到了98%，它表示（ ）。
5、质检中心对一批产品进行检测后发现，合格的产品占全部产品的96%，不全格产品占全部产品的（ ）%。
6、六年级有100人参加了健康长跑活动，只有5人中途退了比赛，有（ ）%的人到达了终点。
7、大队辅导员计划做100朵红花，实际做了120朵，实际做的朵数相当于计划的（ ）%。
二、数学门诊。（正确的在括号里画“√”，错误的画“×” ）（10分）
1、分母是100的分数叫做百分数。 （ ）
2、34%读作百分之三四。 （ ）
3、一袋饼干重50%千克。 （ ）
4、23%与的意义相同，读法也相同。 （ ）
5、百分数的分子不一定小于分母。 （ ）
三、把下面各图中阴影部分所占的百分率用分数表示出来。（10分）

四、读出下面的百分数。（20分） 五、写出下面的百分数。（20分）
1、89%读作： 1、百分之八 2、百分之三十五
2、10.5%读作：
3、161.8%读作： 3、百分之二点六 4、百分之零点四
4、0.04%读作：