乒乓球课教学设计.doc

乒乓球正手平击发球教学设计
一．设计思想
乒乓球堪称我国的国球,几十年来我国的乒乓球运动在世界上一直处于领先地位,其长盛不衰的重要原因之一是乒乓球运动在我国具有广泛的群众基础。它设备简单,室内室外都可进行,运动量可大可小,不同年龄、不同性别、不同条件的人均可参加此项活动,因此在基层深受群众的喜爱。经常进行乒乓球运动可以提高人的灵敏、协调、动作速率和上下肢活动能力，改善心肺功能，全面提高身体素质。
本课乒乓球的教学任务，是学习乒乓球正手发平击球基本知识、技术和技能，增强学生体质。由于条件限制，本地区的很多中小学未进行乒乓球教学，因此学生的水平较差，部分同学没有接触过乒乓球，大多数同学也只会象征性的打几下。针对以上情况，本设计在内容安排上比较简单，注重乒乓球运动的基本功的学习。
二．教材分析
《普通高中体育与健康课程标准（实验）》中指出：“各地区，各学校在正确认识、理解和领会《课程标准》的基础上，可根据学习目标选择和设计适合本地区学校和学生实际的教学内容”。我校是省四星级学校，一直以来，学校领导很注重对体育场馆、设施建设，现有室内外乒乓球场地两块，乒乓球台48张，能够满足乒乓球教学的需求。
现行的《体育与健康》课本，在球类这一大项中，我们往往看到了传统的三大球：篮球、排球、足球。现行的人民教育出版社出版的《体育与健康》初中、高中课本中未出现过乒乓球。在小学5-6年级的教师用书中出现了一个乒乓球教学单元，其主要是以了解和培养学生兴趣为主。
另外，通过调查了解，本地区小学、初中乒乓球教学开展的情况也欠佳。考虑到学生的乒乓球基础，本课在教学中安排的主要是乒乓球的基本功：各种移动步法和简单正手发平击球技术。这些乒乓球的基本练习，能够引导学生在较短时间内入门,较快地掌握基本动作,激发他们的学习积极性,为进一步巩固提高和发展乒乓球运动的兴趣、爱好和能力打下良好的基础。
三．学情分析
学生们对乒乓球运动有一定了解,但这些有关知识大多不是来自体育师的讲授,而是来自家人、朋友、电视等媒体. 参与活动的时间大多是在课外活动或下课、放学后. 他们多数没有在体育课堂上接受过有关该项目的教学或体育教师的专门指导,更没有打过该项目的教学比赛.当然，也有少数的同学有较好的环境，掌握了一定的乒乓球运动的基本技能，有了较好的基础,有的还参加过地区的比赛。这部分同学将会在教学中成为骨干，是老师的得力助手。
乒乓球项目的特点是速度快、变化多、技巧性强，对技术动作的精确度和规范化要求较高，属于精教精练的一类教材。运动技能属于操作性知识，它的掌握要靠包括动觉在内的多种感官的协同作用，所形成的痕迹比较深广且难以纠正。如果学生在学习运动技术的过程中，一旦形成错误动作而得不到及时的矫正，定型后会对后续的学习带来负面影响。所以，运动技能的学习需要教师不断地发现问题、解决问题，根据形成性评价或课堂观察的结果，指明学生已经学会了什么，还需要改进或加强些什么，使学生从教师或同伴那里适时地得到帮助和指导。教师对运动技术的讲解示范效果也能从学生的模仿动作上得到反馈，学生的进一步练习动作又立刻给教师或同伴提供反馈信息，将这些信息及时处理，就会有效地提高教学质量。
由于学生的基础普遍较差，在教学中应精讲多练，给学生更多练习体会的时间。教师需要认真研究教材教法，耐心的指导，严格要求，使学生打好扎实的基本功。教学中，从培养学生学习兴趣入手，合理的使用教法、学法。可以根据学生的基础情况进行合理的分组，充分利用学生的帮带作用，发挥体育骨干的作用。
四．教学目标
运动参与目标：积极参与乒乓球运动的学习和锻炼。
身体健康目标：通过练习提高灵敏、协调、动作速率和上下肢活动能力，改善心肺功能，全面提高身体素质。
运动技能目标：初步掌握基本步法和基本技术的乒乓球正手平击发球，并能在比赛中运用。
心理健康目标：培养心理素质和顽强的意志品质。
社会适应目标：培养良好的合作精神，遵守乒乓球规则。
五．重点、难点
重点：正手平击发球时抛球与挥拍动作的衔接。
难点：球下落过程中击球时机的掌握。
六．教学策略与手段
在教学过程中强调精讲多练,集中与分散相结合。集中是通过讲解、动作示范和布置练习方法,强调基本技术的掌握。分散练习时教师根据学生掌握技术水平的程度,加强巡回指导和个别对待,重点辅导,起到了很好的教学效果。对原来基础较好的学生有更高的要求,对基础差的学生要求他们能基本上完成好教学内容,使他们能集中时间和精力,真正学到一点技术。
教法上在每教一个新技术都要求从徒手练习开始，强调技术动作的规范性，采用多练习、陪练等方法,使学生在有限的时间内,得到最多的练习次数。此外,加强课内外相结合的教学,进一步提高学生的积极性和自觉性。通过学习——评价——反馈——矫正（小组或个别教学）——及时反馈，可以及时地调节与优化教学过程，有效地促进了教学水平和学习效果的不断提高。
本课教学中设计了较多灵敏性的素质练习，使学生在学习中不断提高自的身体素质。

高三年级乒乓球（选修）模块教学第 3 课时教学方案
时间：2013.11.26 地点：乒乓球馆 班级：高三（10） 任课教师：吉林兵
教学
内容
1． 复习基本站位和移动步法
2． 学习乒乓球正手平击发球技术
场地
器材
乒乓球馆 音响、乒乓球、球拍，垫子若干
教学目标
1． 学生熟练掌握正确的基本站位和移动步法
2． 60%的学生掌握正手平击发球技术
3． 培养学生在练习中的团结协作意识
重点：
平击发球时抛球与挥拍动作的衔接
难点：
球下落过程中击球时机的掌握
顺序
教学内容
教学方法和学练方法
组织教法与要求
时间
教师活动
学生活动
准
备
部
分
1． 整队，报告人数
2． 师生相互问好
3． 宣布课的内容，目标与要求
4． 安排见习生
1． 组织：
全班成5列横队集中
2． 教师精神饱满，声音洪亮，口令准确清晰
学生动作整齐，准确，快速，安静
★★★★★★★★
★★★★★★★★
★★★★★★★★
★★★★★★★★
★★★★★★★★
●
1-2
a) 绕垫子慢跑
音乐：幸福接力赛
b) 垫上热身操
7节4×8拍
c) 复习基本站位
1． 全班根据场地依次散开
2． 教师示范讲解，口令指挥
3． 口令指挥学生在原地做基本站位练习。
1．学生动作准确，充分活动
2．按节拍练习
3．动作要有节奏，有力度
4．复习基本站位
要求：
1、学生跟老师慢跑
2、听音乐节奏，一起练习
3、复习站位，要迅速，到位
8-10
基
本
部
分
1.巩固乒乓球的移动步法：并步、滑步、跳步
易错动作：
1.步法移动时重心起伏过度
2．移动步幅小，动作不到位
纠正方法：
1.看示范，控制身体重心
2．语言提示学生动作到位．
1．教师巡回观察发现问题
2．边示范边纠正错误
3．组织学生纠正错误动作，反复练习正确动作

1．认真听老师讲解，看老师示范，跟自己做的动作进行比较，发现不足
2．改掉错误动作，强化练习，巩固提高
3．个别学生遇到问题应积极问老师，进行个别指导
教法：
1．学生按场地散开做步法练习。
2．集体纠正
3.个别纠正
要求：
1．认真看示范，能发现自己的错误
2．同学之间能互助，能合作，学会关心他人，共同进步，技术较好的同学要帮助技术差的同学
5-8
2学习平击发球技术
重点：左手将球向上抛起，同时右臂内旋，使拍面稍向后仰，向右后方引拍。当球从高点下降至稍高于球网时，击球的中上部向左前方发力。击球瞬间减小拍面后仰角度，增加前推的力量。抛球时，球的高度不宜太高，击球时，手腕的力量应大于前臂的力量。
发球后的第一落点尽量控制在球台的中区，不要离网太近。
1．讲解示范正手平击发球技术。
2．口令指挥学生进行徒手平击发球的分解和完整挥拍练习。
3.组织学生进行模仿练习，巡回指导
4.组织学生针对发现的问题进行讨论，分析解决问题，集中纠正错误动作
5.要求同学间互帮互助，技术好的同学要帮助稍差的学生，学会关心帮助他人，共同进步
1．认真听老师讲解要点以及注意事项
2．学生按场地散开做徒手平击发球的分解挥拍练习。
3.在练习中发现问题，集中纠正时一起讨论
4．学生按场地散开做徒手平击发球的完整挥拍练习。
5．学生拿球两人或四人一组沿球台的对角线进行平击发球的练习。一个同学发过去另一个同学再发过来。
6.关心同学，互帮互助，共同进步

教法：
★★ ★★
★★ ★★
★★ ★★
★★ ● ★★
1．学生按观摩队型
站好，观看老师做示范动作。
2．组织学生进行徒手平击发球的分解和完整动作练习。
要求：
1．练习正手平击发球的时候注意不要在台内击球
2．练习正手平击发球的时候应注意要抛球和向后引拍，抛球不应过高。
18-20
3.素质练习：
跳垫子（小垫子的前、后、左、右、中五个方位）
1.讲解跳垫子的要求，让学生知道如何去跟指令有节奏跳
2.组织学生进行集体练习
1.听清讲解与练习的要求
2.积极认真进行练习
3.不怕困难，坚持完成练习，超越自我
教法：
1.学生分散站立，一起练习
2.语言提示法
3.激励法
要求：
1.跳垫子时要听好指令的方位
2.控制跳跃的高度和位置，较少失误，尽量一步到位
3-4
结
束
部
分
1． 放松练习（坐垫子上）
2． 集合队伍进行课后小结。
3． 收还器材
4． 师生再见。
1．带领学生做放松练习2.小结本课情况，指出学生在练习中存在的问题以及改正的方法。
1.认真做放松练习，消除疲劳
2.认真听老师的总结，发现自己存在的问题，课后注意改正。
3.收还器材
要求:
1.集合时学生动作快速整齐,在听老师总结时保持安静
2.积极主动收还器材，爱惜公物
3.注意环境卫生，离开时清理球馆
2-3
运动负荷
练习密度
50%
课后反思：
平均心率
120-130次/min