劳技三下教案(全).doc

房 山 区 小 学

教 案
（2010—2011学年度第二学期）

学 校： 中 心 小 学
年 级： 三 年 级
科 目： 劳 动 技 术
任课教师： 张 春 梅

正面：
学 期 教 学 工 作 计 划
教 材 分 析
本册教材从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。每一单元都为教师和学生施展广阔的空间准备。
本册教材共安排了四个单元：
一单元 纸 工：纸工常用的加工符号、剪纸、拓印等。
二单元 泥 工：泥条盘筑法介绍及泥条盘筑器皿、动物。
三单元 小种植：种植技术与日常管理。
四单元 缝 纫：缝纫材料、工具操作练习、钉纽扣等。
教 学 目 标
1.营造宽松氛围，启发创造性思维。
2.增强学生劳动观念，培养学生的生活、生存技能。
3.培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。
4.培养学生爱护劳动工具和劳动材料，热爱劳动人民的思想感情。
通过本册教材的教学，使学生进一步掌握泥工和纸工技能技巧，能熟练使用工具进行生活用品的制作，掌握种植和缝纫的基本技法，并能制做出较为完整的作品。

背面：
学 生 情 况 分 析
三年级学生有一定的劳动知识和技能，还不太能熟练使用常用工具，但对劳技课有较浓厚的兴趣，有较强的参与意识和实践能力，能积极的把所学技能服务于生活。
教 学 措 施
1.运用多种教学方式，调动学生学习的积极性。
2.加强直观和现场教学，培养学生自主合作探究意识。
3.注重培养学生技术素养，提高学生的实践能力。
4.注重于生活实际相结合，提高学生技能的时效性。
5.教学中注重加强基础知识、基本技能的教学。
6.关于评价，可采取自我评价，小组评价，班级评价等方式，有条件可请家长参与评价。
7.加强纪律与安全教育。

正面：
教 学 进 度
单 元
教 学 内 容
课 时
起止日期
第
纸工加工常用符号
1
第一周
一
刻纸
1
第三周
单
拓印
1
第五周
元

第
泥条盘筑法
1
第七周
二
泥条盘筑器皿
1
第九周
单

元

第
植物的种植技术
1
第十一周
三
种植紫茉莉、蚕豆
1
第十三周
单

元

第
缝纫材料
1
第十五周
四
缝纫工具
1
第十七周
单
缝纫工具和操作：练习钉纽扣
1
第十九周
元
缝纫的基本程序
1
第二十一周

背面：
教 学 进 度
单 元
教 学 内 容
课 时
起止日期

备 注

单 元 备 课
第一单元 纸 工
（一）教学内容
1.纸工加工常用符号
2.刻纸
3.拓印
（二）教学目标
1.掌握常见加工符号的含义，能依据加工符号的含义进行操作实践。
2.通过对纸的加工和创新设计表达自己的体会和感受，激发学生主动学习的兴趣，养成良好的劳动习惯。
（三）教学重、难点
掌握常见加工符号的含义，并能正确操作实践。
（四）总课时数：3课时

正面：
教学内容
北京版 三年级 第下册
纸工加工常见符号
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.认识纸工加工符号，说出不同纸工符号代表的用途；
2.使用纸工符号，完成一件作品；
3.通过学习使学生对纸工制作感兴趣，树立自主学习的意识。
重 点
认识纸工符号并能加以应用。
难 点
自主完成一件作品。
教 具
剪刀、刻刀、实物投影仪。
学 具
剪刀、刻刀、电光纸。
课 型
制作课
授课日期
第一周
撰 写 人

领导签字

教 学 过 程
（一）导入
谈话：同学们喜欢做纸工吗？你知道几种纸工加工方法？能给大家说说吗？
（二）引导学生识图
出示书上3—5页的图。（明确粗实线、细实线、虚线、锁线、点线、翻转号、叉号，阴影、剪、箭头所代表的意思）
（三）引导学生实践
1．引导学生完成书中第6页中的试一试做一做。
谈话：我们知道了这么多纸工技法你们想试试吗？
提问：小蝙蝠的制作中用到了哪些纸工技法？
剪对称图形要用到哪些纸工技法？（正、反折。剪）
复 备
（学生发言；复习旧知识）

（观察、思考、分小组讨论；

背面：
教 学 过 程
2．组织学生完成制作。
（让学生自主选择做蝙蝠或对称图形。）
（积极思考，回答问题；动手操作；培养学生的动手能力）
（四）鼓励学生自主实践
谈话：刚才同学们表现的非常好，你们还想继续制作吗？
同学们可以用剩下的纸继续制作。
用你会的方法制作任何作品。
咱们比比看谁的作品最好看最有特色？
（动手操作；培养学生的自主操作能力）
（五）总结
1．展示学生作品。
2．鼓励学生大胆表达自己的意见。
（发言、评议；培养学生的表达能力）
复 备
提示：要求小组同学可以合作完成。要正确使用工具。注意安全。注意保持室内的卫生。

书写作业：纸工加工常见符号

板 书 设 计
纸工加工常见符号
粗实线 翻转号
细实线 叉 号
虚 线 阴 影
锁 线 剪
点 线 箭 头
作 业
熟记纸工加工符号。
自 评

备 注

正面：
教学内容
北京版 三年级 第下册
刻 纸
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.认识刻刀并掌握刻刀的正确使用方法及熟练使用。
2.初步掌握刻刀刻直线和刻弧线的方法，了解剪纸中阳刻、阴刻两种不同方法。
3.培养学生观察思考及动手能力，以及热爱祖国民间工艺的情感。
重 点
掌握用刻刀刻直线与弧线的方法和剪纸中阴、阳刻两种不同的方法。
难 点
正确、熟练的使用刻刀。
教 具
实物投影、剪刀、刻刀；
学 具
剪刀、刻刀、剪纸图样。
课 型
制作课
授课日期
第三周
撰 写 人

领导签字

教 学 过 程
（一）导入
（出示剪纸成品）。
谈话：剪纸又叫刻纸，窗花或剪画，它历史悠久，流传很广，是我国的民间工艺。创作时既可用剪子剪，又可用刻刀刻。你们看这些作品是高年级的同学们做的，漂亮吗？今天我们学习用刻刀刻纸的方法。
（出示刻刀）
（二）学习刻刀的使用方法及阴、阳刻
1．认识刻刀。
提问：刻刀的各部位名称是什么？（刀柄、刀刃）
2．示范执刀的方法。
3．学习刻刀的使用。（出示一张画有直线、曲线的纸。）
请一个学生试着刻直线和曲线，看看有什么问题。
4．针对问题讲解示范：刻制时，要先使刀尖刻入纸中，行刀时，使刀刃接触刀纸面，刀要稳。刻制直线时，可借用尺子慢慢刻制，刻制曲线时，左手应随曲线走向转动纸板。
复 备

（边讲解边示范方法：大拇指和食指捏住刀柄将刻刀抵在中指上。）

背面：
教 学 过 程
5．学生试做。
谈话：请你按照这个方法试着刻一刻。
6．出示阴、阳刻的图样。
提问：观察图样。说说它们刻制出的效果有何不同？
（三）动手实践
提要求：
正确使用工具。
注意用刀安全。
刻制时垫垫板，保护桌面
注意保持室内的卫生。
（学生动手实践；培养学生的动手能力）
（四）总结
组内评议。
标准：不出毛边；整体美观。
1．展示作品。
2．完成评议表。
3．感兴趣的同学上网查阅有关剪纸的资料。
4．自己设计图样进行刻制
（学生发言；鼓励学生敢于表现自己，肯定他人；培养创新精神）
复 备
师生共同小结：
阳刻：是留住图案的纹样。
阴刻：阴刻则相反。

书写作业：
刻刀的使用……
阳刻：是留住图案的纹样。
阴刻：阴刻则相反。

板 书 设 计
刻 纸
刻刀各部分名称示意图
不出毛边
阴刻剪纸
作品
阳刻剪纸
作品
整体美观
作 业
课下继续完成作品。
自 评

备 注

正面：
教学内容
北京版 三年级 第下册
拓 印
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．了解拓印的实际用途，培养搜集信息的能力，通过信息交流知道拓印画的不同种类及用途；
2．学会拓印的基本步骤，初步掌握拓印的一种方法“镂空版”，会用镂空版印制拓印画；
3．养成做事耐心、仔细、认真的好习惯，发挥想象力、创造力。
重 点
学会拓印的基本方法，刻制镂空版，印制拓印画。
难 点
认识镂空版，刻制镂空版，启发印制的画“与众不同”。
教 具
实物投影、成品若干、刻刀、水彩、拓色用的工具图纸、底纸；
学 具
镂空版、颜料、海绵球、调色盘、白纸、搜集到的资料。
课 型
制作课
授课日期
第五周
撰 写 人

领导签字

教 学 过 程
（一）信息交流
师生把查到的有关资料讲给大家听。（学生发言；落实目标1）
（二）导入
1.出示阴刻剪纸图案及刻好的剪纸。
2.用阴刻剪纸制作拓印画。
（1）印制一幅单色拓印画。
（2）用同一张印版印制部分图案。
3.提问：用这样一张印版能够印制多少张拓印画？
4.这节课我们就来刻制拓印画的印版，印制拓印画。
（观察、思考、回答、复习、激发兴趣、突破难点、导入新课）
（三）了解拓印的用途及制作材料
1.指导阅读书上有关拓印的资料。
2.提问：
（1）阴刻剪纸与拓印画的联系与区别（镂空版即阴刻剪纸，只是用料不同。）
（2）制作镂空版应选用什么样的材料？（厚、防水的纸，如牛皮纸、纸板等。）
（思考、回答、学习教材，落实目标1；动手操作；培养学生的动手能力）

复 备
提问：这种剪纸属于那种刻法？

讲解：留住背景，将图案刻掉，就制成了用来制作拓印画的印版，也叫做“镂空”版。

背面：
教 学 过 程
（四）学习拓印的方法，指导印制拓印画，动手实践
1.今天我们学习用镂空版进行拓印的一种方法。
拓印的主要步骤是什么？请你仔细看图，组内讨论研究。
2.指导刻制印好的镂空版
（1）可以按照自己的意图对印好的图样进行修改。
（出示按照原稿制做的镂空版与修改版进行比较）
（2）留下背景，不要修剪外轮廓
（3）注意正确使用刻刀，刻版要准确，根据需要选择工具（根据面积大小选择用剪刀还是刻刀）。
3.巡视、指导学生制做。
4.示范印制的步骤：
5.出示各种拓印画：单色、多色、构图新颖、增加内容的等等。
6.你想怎样印制自己的拓印画？在什么地方有所创新？
7.要求：按照步骤自己制作一幅拓印画。
注意：正确使用刻刀；刻版要准、托纸要齐、上色要匀、这样才美观。
8.巡视、指导学生制做。
（小组讨论、学生发言、刻制镂空版；观察学习、启发思维、落实目标2、3、突出重点、突破难点、动手实践）
（五）评议展示
1.展示作品：表扬质量高的和对印版进行修改的。
2.课后实践：搜集拓印的相关资料。
按照标准组内评议；完成评议表。
（发言、评议；培养学生的表达能力）
复 备
师生共同小结步骤：设计图案、刻制镂空版、托纸、上色

讲解：将水彩调匀，用布头或海绵头蘸上颜色，在托好纸的镂空版上轻轻拍打。拍打时，应按顺序拍打。上色后，待稍干一会儿，移开镂空版。
注意上色要匀，只要镂空版不损害，就可重复印制同一纹样图案。
书写作业：
拓 印
设计图案 固定
刻制印 上色
托 纸 取下印版托 纸 齐 上色匀
板 书 设 计
拓 印
设计图案 固 定
刻制印版 上 色
托 纸 取下印版
托 纸 齐 上 色 匀
作 业
课下继续完成作品。
自 评

备 注

单 元 备 课
第二单元 泥 工
（一）教学内容
1.泥条盘筑法
2.泥条盘筑器皿
（二）教学目标
1.初步认识一些常见的泥工工具和材料，学会泥工加工的基本技能。
2.以个人或小组合作参与泥工制作的模仿尝试、设计构思、评价反思。
3.体验泥工制作的乐趣。
（三）教学重、难点
全面参与泥工的模仿尝试、设计构思、评价反思。
正确的模仿尝试、设计构思、评价反思。
（四）总课时数：2课时

正面：
教学内容
北京版 三年级 第下册
泥条盘筑法
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.学习泥工的基本技法――搓条、盘粘，能够用泥条盘筑一个圆形装饰物；
2.培养学生动手能力、创造力，提高审美情趣；
3.教育学生热爱生活、热爱劳动。
重 点
学习泥工的基本技法――搓条、盘粘。
难 点
用泥条盘筑法做一圆形装饰物。
教 具
陶艺泥、成品。
学 具
陶艺泥。
课 型
制作学习课
授课日期
第七周
撰 写 人

领导签字

教 学 过 程
（一）导入
1.（展示一些用泥条盘筑法制成的作品。）
谈话：同学们，你们看，今天老师带来的这些泥工作品有什么共同特点？
2.谈话：是的，这些都是用泥条盘筑法盘制的作品。怎么样？风格很独特吧？
你想试着做一个吗？别着急，先要学一学基本技法。
（观看；寻找特点：由泥条制成；激发兴趣，导入课题。）
（二）新授
１.搓泥条：
（1）（出示圆形装饰物的图片）请你说一说它是怎样制成的？
（2）我们所用的泥条是怎样搓出来的呢？
（3）什么样的泥条是搓的好的呢？
（4）为了使泥条既均匀有没有空心，应该用手的哪个部位搓呢？又该怎样用力呢？请你试着搓一泥条。
（5）小组评一评，看谁的泥条搓的好，说说为什么？
复 备

背面：
教 学 过 程
2.泥条盘制：
（1）谈话：我们能搓好泥条，就可以开始学习利用这些泥条盘制一些小物品了。
（2）提问：请你看１９页的制作流程图，能说说为什么，要将圆形装饰物的背面抹平？
（小组分析：泥条、盘粘起来的学生说或者做一做搓的动作；均匀；带着老师的问题，试着搓一泥条；应该用手掌去搓，用力要均匀；小组互评；听老师讲解；小组讨论：使它更结实，连接的更紧密；分析制作方法；学习尝试搓泥条；了解怎样搓的好；培养学生质量意识；学习盘粘。）
（三）实践
1.你想设计一个什么形状的装饰物它有什么样的花纹。你能跟同组的同学说一说吗？
2.请你按照自己设计的样子把它做出来。
（小组活动：设计一个用盘粘方法制作的装饰物；学生实践；设计作品；培养动手能力、创新能力）
（四）展示评议
1.你是按照你设计的样子制作出来的吗？
2.同学们说你的作品有什么优点？
3.你认为还有什么可以改进的地方？
4.能帮助同学解决困难，或者提出合理的意见吗？
（小组在一起根据这四个问题评价；评价）
复 备
讲解：制作这个圆形装饰物用的方法，我们叫盘粘。
盘粘就是将泥条盘卷起来，并在泥条的缝隙之间用手指按捺，使泥条连接牢固。

书写作业：
泥条盘筑法
泥工的基本技法：搓条、盘粘
板 书 设 计
泥条盘筑法
搓条　　　　盘粘
作 业
课下完成作品；对作品外观进行装饰。
自 评

备 注

正面：
教学内容
北京版 三年级 第下册
泥条盘筑器皿
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.掌握用盘条法捏塑器皿的方法，能够用泥条盘筑一个器皿；
2.培养学生动手能力、创造力，提高审美情趣；
3.教育学生热爱生活、热爱劳动。
重 点
用盘条法捏塑器皿的方法。
难 点
器皿整体造型。
教 具
陶艺泥、成品。
学 具
陶艺泥。
课 型
制作课
授课日期
第九周
撰 写 人

领导签字

教 学 过 程
（一）导入
观察样品：大家观察每一组桌上摆放的泥塑小器皿，他们有什幺共同特点。
（二）感知
初步感知盘条法
大家观察到的这种泥塑方法就叫做盘条法。我们生活用的陶瓷器皿中，有的就是用盘条法捏塑出来的。今天我们就要用这种方法在课上捏塑小器皿。
（三）新授
1.指导看书
听同学读思考下面问题：
①什么是盘条法？②用盘条法怎样捏塑一个碗？[板书：揉泥、搓条、塑型]
2.小结讲解：
明确概念及泥塑过程
（1）盘条法就是将泥揉搓成长条，在一条接一条盘成所需要的器皿。
（2）揉泥、搓条、塑型
（3）揉泥可使泥软和好用，要搓成均匀的条，使器皿结实美观应在盘的时候用手捏压。
（一位学生读课文；全班学生听读思考；讨论问题；落实教学目标1；突出教学重点；突破教学难点）
（四）实践
1.实践要求：

复 备
分组观察；讨论：共同特点是什么？发现制作方法相同

追问：①揉泥有什幺作用？②搓什幺样的条儿？③要使器皿结实、美观，应在盘的时候怎样做？

背面：
教 学 过 程
每两个人一袋泥，用多少从口袋里拿多少，以防泥干了。
在黑胶板上搓条，在纸板上塑型，泥没有干的时候不把它拿下来。
下面大家根据自己能力，用盘条法塑一个器皿，可以照着书上的样子做，也可以自己创造。
做的时候想想这些的问题：
①你是怎幺一步一步做出来的？
②怎样使搓的条匀称，不易断？
③要使器皿结实、形状美观在盘的时候应怎么办？
2.教师巡视、及时指导：
根据出现问题进行指导
（1）断了不要紧可接着做。
（2）教育学生不怕脏，做完了以后可以洗干净手。
（3）告诉学生大胆创作，不成功没关系，失败是成功之母。
（4）在塑的时候捏紧，稍用力压一压。
（5）泥要揉充分，一些小裂纹也没关系，断可以在干了之后用乳胶粘。
（听要求；动手实践；明确要求；问题有提示指导的作用；可能出现的问题：１泥条容易断。２有的学生怕脏不爱动手。３胆小的孩子不敢动手。４塑型不美观，容易塌。５在盘的时候有裂缝甚至断裂。６纪律问题。７学生想的和自己的实际能力有差距。）
（五）总结
今天我们第一次用盘条法盘制了一个小器皿，有成功也有失败，你有什么感受与收获要跟大家说说吗？
（总结成功的经验 ，看到努力的方向，体验劳动的快乐。）
复 备

补充：④用这种方法还可以做什幺？
⑤第一次盘制器皿你有什么收获、感受？

补充：（6）专心做一件事才能做好。
（7）先做简单的锻练基本功，以后锻炼好技巧再作难的。

作业：
泥条盘筑器皿
揉泥、搓条、塑型
板 书 设 计
泥条盘筑器皿
揉泥、搓条、塑型
作 业
对作品外观进行装饰。
自 评

备 注

单 元 备 课
第三单元 小种植
（一）教学内容
1.植物的种植技术与日常管理
2.实践活动：任选一种进行种植
紫茉莉、牵牛花、半枝莲、小白菜、香菜、蚕豆
（二）教学目标
1.初步了解几种种植基本技法，并进行种植实践。
2.了解植物与生活、植物与环境之间的密切关系。
3.学会利用废弃物制作简单的种植用具。
4.通过技术操作和种植实践，将植物栽培成活。
5.培养学生喜欢植物、热爱自然、保护植物与自然意识。
（三）教学重、难点
1.初步了解几种种植基本技法，并进行种植实践。
2.了解植物与生活、植物与环境之间的密切关系。
（四）总课时数：2课时

正面：
教学内容
北京版 三年级 第下册
小种植（一）植物与生活；植物的种植技术；实践活动
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．了解植物与生活、植物与环境的关系；
2．学习种植的基本技法；
3．培养学生热爱自然，喜欢植物，美化居室环境的思想感情以及认真，持久的劳动态度。
重 点
学习种植的基本技法。
难 点
认真，持久的劳动态度。
教 具
实物投影、相关资料；
学 具
课前收集的资料。
课 型
制作课
授课日期
第十一周
撰 写 人

领导签字

教 学 过 程
（一）导入
谈话：在我们的生活中人们总喜欢用一些植物装点环境。你们想知道这些植物是怎样种植出来的吗？
（回答。激发兴趣，引入新课。）
（二）了解植物与生活植物与环境的关系
1．学生展示自己搜集的资料。
2．教师根据学生搜集的资料进行小结。
要点：人类的衣食住行都离不开植物。植物生长需要阳光、空气、水、适宜的温度和营养。
（积极发言。培养学生收集信息的能力。）
（三） 学习植物种植的技术
1．请学生说说自己对植物种植的了解。
2．教师归纳：
3．指导学生了解播种法、移栽法。
谈话：播种法是将植物的种植播撒在土壤里。播种的方法有点播法、穴播法和撒播法。
移栽法是将要栽种的植株移到土壤或栽培器皿中的过程。
4．指导学生了解植物的日常管理。
谈话：三分种七分养，指的就是植物的日常管理。

复 备

植物依靠种子、根、茎、叶等器官进行繁殖。如：小麦等植物通过种子繁殖。土豆、葡萄等植物通过茎繁殖。
传统农业中，植物被大面积种植在田地。
现代新技术中，还出现了无土栽培技术和“克隆”技术。

背面：
教 学 过 程
同学们知道哪些关于植物的管理常识吗？谁给大家说说？
5．教师归纳：
浇灌的水可以是河水、井水、自来水。但自来水要晾晒2-3天。浇水时掌握干透浇透的原则，夏季多浇、冬季少浇。生长期水分充足，开花期控制水分。浇水时间在上午或日落后。
土的选择：土粒大小适宜、含有丰富的腐殖质、保水保肥能力强的优质土。
施肥：每次施肥后要及时浇水。
（四） 鼓励学生回家实践
1．谈话
我们刚才了解了这么多关于种植的知识。你们想不想试一试？
我们这有几种植物的种子我们来看看。
（茉莉、牵牛花、半支莲、蚕豆）
2．培养学生看书，从书中找答案。
谈话：这些植物的种植方法在书上都有你们能不能找出方法？
3．学生谈自己看书后的体会，教师归纳。
（五）课后延伸
1． 回家后选则自己喜欢的种子进行种植。
2． 做好观察日记。
（回家实践；鼓励学生做好观察日记。）
复 备
说说自己了解的情况。发表自己的意见。了解植物种植的技法。

（分小组看书找答案。

作业：
种植技术：播种法、移栽法。
播种法：点播法、撒播法、穴播法

板 书 设 计
小种植（一）植物与生活；植物的种植技术
小种植
播种法 点播法 撒播法 穴播法
移栽法

作 业

自 评

备 注

正面
单 元 备 课
第四单元 手工缝纫
（一）教学内容
1.缝纫材料
2.缝纫工具
3.缝纫工具和操作练习
4.缝纫的基本程序
（二）教学目标
1.了解缝纫的基本面料，指导缝纫的基本程序。
2.能区分和恰当选择常见的缝纫面料，初步获得简单的测量、裁剪和缝制生活小物品的能力。
3.掌握手工缝纫主要针法。
（三）教学重、难点
经历选择面料，设计与缝制过程，学会测量、裁剪的基本方法，掌握手工缝纫主要针法。
（四）总课时数：3课时

正面：
教学内容
北京版 三年级 第下册
手工缝纫（一）缝纫材料
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.认识缝纫工具以及缝纫材料；
2.运用针线尝试穿针引线，并完成打结；
3.养成做事认真仔细的习惯。
重 点
认识缝纫工具以及缝纫材料；穿针、打结。
难 点
穿针、打结。
教 具
不同型号的针；各种质地的线；剪刀；布头；缝纫机、缝纫辅助材料的实物或图片。
学 具
不同型号的针；各种质地的线、剪刀。
课 型
制作课
授课日期
第十三周
撰 写 人

领导签字

教 学 过 程
（一）导入
在日常生活中，遇到衣物破了或钮扣掉了，我们经常会进行缝补，这就是缝纫。（板书课题：缝纫一）缝纫需要什么工具？
（思考；激发学习兴趣）
（二）新授
1.缝纫分为机械缝纫和手工缝纫。机械缝纫的工具是缝纫机（展示图片）；手工缝纫的工具是针。
2.我们一起来看这根针，它的各部分的名称是什么？
3.同学们收集了一些关于“针”的知识，请小组讨论并填写填空。
4.反馈
5.看桌上篮中的物品，你们认识吗？它们有什么用途？
6.在缝纫过程中还有一样必不可少的材料──线。你们见过几种缝纫线？
7.根据线的质地不同，线分成了棉、丝、涤纶、毛等。
8.在缝纫前，我们首先要将线穿到针上，你们试着做一做。有什么问题吗？怎样解决？
9.穿针前，我们要注意选择与针孔大小相配的线，然后先将线头捻或
复 备

背面：
教 学 过 程
剪一下，再穿；还可以使用桌上的工具──穿针器，然后将穿过的线头拉出。
10.针穿好了，可以缝了吗？
11.谁来试一试？
12.请跟着他做一做。
13.打好结后，可以在布上随意缝两针，缝完后取下针。
打终止结。
（三）动手实践
请你练习穿针、打结。
（动手练习；培养动手能力）
（四）评议作品、小结
今天我们一起认识了缝纫工具和部分缝纫材料，你有什么收获？你对自己今天的学习满意吗？
（小组讨论；增强自信心，体验成功。）
（五）课后延伸
1.了解、学习其他的打结方法。
2.收集关于面料方面的知识。了解、学习其他的打结方法。
复 备
板书：捻、剪、穿、拉
分组讨论。针号越大针越粗？

作业：
1．手缝针：针尖、针柄、针孔
2．手缝针有1-10号，号越大，针越细越短。号越小，针越粗越长。
1号针最大。
3．打结：起始结、终止结
板 书 设 计
缝纫材料
穿针： 打结：
捻 起始结
＞ 穿──拉 终止结
剪
作 业

自 评

备 注

正面：
教学内容
北京版 三年级 第下册
手工缝纫（二）缝纫工具
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.认识缝纫面料，并会根据材料选择针线；
2.运用已掌握的穿针、打结的技能，钉一付衣钩或裤钩；
3.建立根据生活实际需要进行选择的初步意识。
重 点
认识缝纫面料，根据面料选择针线；钉衣、裤钩。
难 点
钉衣、裤钩。
教 具
不同型号的针；各种质地的线；布头；衣、裤钩、剪刀。
学 具
不同型号的针；各种质地的线、布头；裤钩、剪刀。
课 型
制作课
授课日期
第十五周
撰 写 人

领导签字

教 学 过 程
（一）导入
在生活中，用于进行缝纫活动的主要材料通常称为面料，你们注意到我们穿着的服装是由什么面料制成的？
（思考；毛、棉布、皮等。激发学习兴趣）
（二）新授
1.观察手中的布头，摸一摸，组内说一说，它们是什么面料？适宜缝制哪些衣物？并完成选择题。
2.仔细观察面料的纹理，你发现了什么？
3.把不同织法的面料拿出来，看一看，拉一拉，互相说一说它们有什么特点？
复 备

看书填写

背面：
教 学 过 程
4.在缝制衣物时，如何根据面料来选择针线？为什么？
5.请选择一块你喜欢的面料，为它钉一付衣钩或裤钩，你知道怎样钉吗？请小组同学讨论一下，然后看看书上的图示。
6.反馈：钉衣、裤钩的方法一样吗？
7.你认为钉衣、裤钩时应注意什么？
（触摸、讨论、填写不同织法。比较并填写。说缝法。位置要对齐；注意安全；结实等。
（三）动手实践
请你练习钉裤钩。
（动手练习；培养动手能力）
（四）评议作品、小结
展示作品、评议；小结
（小组评议；增强自信心，体验成功。）
复 备

讨论试着给面料配针线。边看书边讨论。

作业：
面料织法：机织、针织
板 书 设 计
缝纫工具
面料织法：机织、针织
裤钩 绕线缝法
左右对齐
作 业

自 评

备 注

正面：
教学内容
北京版 三年级 第下册
缝纫工具和操作练习
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.了解扣子在缝纫中的作用及不同种类的纽扣；
2.初步掌握订纽扣的方法，并会钉双孔、四孔及暗孔纽扣；
3.培养探究的意识及动手能力。
重 点
学习订纽扣的方法。
难 点
钉钉双孔、四孔及暗孔纽扣。
教 具
不同型号的针；各种质地的线；布头；衣、纽扣、剪刀。
学 具
不同型号的针；各种质地的线、布头；纽扣、剪刀。
课 型
制作课
授课日期
第十五周
撰 写 人

领导签字

教 学 过 程
（一）导入
出示不同种类的纽扣
观察这些纽扣有什么不同？
按形状分类：圆形、菱形等。
按材质分类：玻璃、尼龙、金属等。
按扣眼的数量：两孔、四孔等。
今天我们学习订纽扣的方法。
（思考、观察；讨论；激发学习兴趣）
（二）新授
学习钉两孔纽扣：
1.用手摸一摸，纽扣的正反面有什么不同？
复 备
按扣眼的位置：明眼扣、暗眼扣。

背面：
教 学 过 程
2.订时如何放置纽扣？
3.示范方法：
一只手捏住扣子不动，另一只手把针从衣物的下面向上穿过扣眼，把线藏在衣物的背面，拉出线后，再从另一个扣眼把针穿下，这是第一针，如此反复几针。将针从衣服和纽扣之间穿出，绕线，打结、剪断。
4.请你试着订一个两孔纽扣。
5.评议
思考、回答；观察；动手实践；小组评议、修改；）
（三）动手实践
学习订四孔纽扣：
方法与订两孔扣基本相同，只是线迹不同，可以订成哪些形状？
学习订暗孔纽扣。
（动手练习；培养动手能力）
（四）评议作品、小结
展示作品、评议；小结
（小组评议；增强自信心，体验成功。）
复 备
师生总结：反面贴近面料，正面有凹进去的槽，使线藏在凹槽内，不易损坏。

作业：
钉纽扣
两孔纽扣
四孔纽扣
暗孔纽扣
板 书 设 计
手工缝纫（三）缝纫工具和操作练习
钉纽扣
两孔纽扣
四孔纽扣
暗孔纽扣
作 业

自 评

备 注

正面：
教学内容
北京版 三年级 第下册
手工缝纫（四）缝纫的基本程序
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.了解子母扣在缝纫中的作用；
2.初步掌握订子母扣的方法；
3.培养探究的意识及动手能力。
重 点
学习订子母扣的方法。
难 点
钉子母扣。
教 具
不同型号的针；各种质地的线；布头；衣、子母扣、剪刀。
学 具
不同型号的针；各种质地的线、布头；子母扣、剪刀。
课 型
制作课
授课日期
第十七周
撰 写 人

领导签字

教 学 过 程
（一）导入
出示不同种类的纽扣及子母扣
观察，它们有什么不同？
今天我们继续学习订子母扣的方法。
（思考、观察；讨论；激发学习兴趣）
（二）新授
1.认识子母扣：
按扣也叫子母扣，由子扣和母扣两部分组成，中间有凸起的是子扣，中间有凹下去的是母扣。
2.学习订子母扣的方法：
复 备

背面：
教 学 过 程
教师示范，钉制方法与订四孔纽扣的方法相同。
（1）定位：子扣与母扣要上下对齐
（2）钉制：缝结实
（观察；落实目标；突出重点；突破难点）
（三）动手实践
提要求：练习订子母扣
（动手练习；培养动手能力）
（四）评议作品、小结
展示作品、评议；小结
（小组评议；增强自信心，体验成功。）
复 备

作业：
钉子母扣
定位 上下对齐
缝制 钉结实
板 书 设 计
手工缝纫（四）缝纫的基本程序
钉子母扣
定位 上下对齐
缝制 钉结实
作 业

自 评

备 注

教学内容
北京