《心中的美景》作文教案.doc

记叙文审题指导
“心中的美景”作文教学设计
安化县乐安镇中学 戴思妹
教学目标：
1、明确作文审题的重要性，学会切实可行的审题方法，提高学生的审题能力。
2、培养审题习惯。通过审题，明确文题的题眼，即写作重点和中心思想，文章的体裁。
3、培养学生良好的观察习惯，提高学生的观察能力，使学生学会积累。
4、激发学生的写作兴趣，写出内心独到的感受，提高写作能力。
5、培养学生热爱生活、欣赏生活，善于发现美、弘扬美的情感。
教学重难点：
1、明确作文审题的重要性，学会切实可行的审题方法，提高学生的审题能力。
2、通过审题扩宽思维，发现选取新颖的题材。
3、培养热爱生活、欣赏生活，善于发现美、弘扬美的情感。
教学方法：
1、讲授法；
2、口语交际法；
3、小组合作法；
教学准备：
制作多媒体课件
教学过程：
一、课堂导入
1、出示古诗：杨万里《小池》
（领略古人眼中的美景）
2、那么，亲爱的同学们你们心中的美景是什么呢？今天我们就来写一篇作文——《心中的美景》

二、习作要求
请以“心中的美景”为题，写一篇600字左右的作文。
要求：（1）自选题材。
（2）语言生动，力求表达自己对美的独特感受。
（3）书写工整，标点使用正确。

三、习作审题
1、过渡（作文第一步，审题）
2、为什么要审题（审题的重要性）
3、师生共同审题——心中的美景
4、归纳
审题审什么？
（1）审习作内容
（2）审习作重点
（3）审文题限制

审题如何审？
对文题进行拆分，找到词语之间的关联

四、习作取材
1、过渡（审题把习作内容、重点明确了之后，就为作文的下一步取材铺垫）
2、心中的美景可以选取哪些题材？
（学生以小组为单位畅所欲言，说说生活中的美景。教师根据学生回答进行分类整理，进行板书）
3、出示图片，与学生一同欣赏美景。

五、习作提纲
1、过渡（同学们说了那么多美景，那如何让这些美景在文字里活起来？）
2、请同学们通过审题、选材训练列出作文提纲。
3、交流合作：以小组为单位，分享每位组员的提纲，提出适当修改意见。
4、班级展示：以小组为单位，评选出最佳提纲，进行班级展示。

六、课后作业
请同学们，根据自己所写的作文题纲，认真构思文章，再将作文写在作文本上。

七、结束语
作文说到底就是表达人的思想认识，只要同学们思想成熟了，有深度了，语言的表述问题就不大了，而这思想、情感来源于对生活的观察和热爱，希望同学们今后要多关注社会、关注生活，做生活的有心人，去发现真正的美，弘扬美。