苏教版小学数学第六册有趣的乘法计算.doc

科目《数学》
课　　题：
有趣的乘法计算
主要备课人：
庄周建
教材类型：
苏教版小学数学第六册
备课日期：

教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备、教学过程设计等)
教案修改
教学内容：三下教科书第18-19页， 有趣的乘法计算。
课型：新授 课时：第1课时
教学目标：
1、探索两位数乘两位数中特殊数相乘所得得数的规律并能初步运用这一规律进行计算。
2、让学生经历探索规律的过程通过比较理解并掌握找规律的方法培养学生初步的观察、推理能力。
教学重点：观察并发现数学的秘密，找出事物的简单规律的方法，并学会运用规律。
教学难点：能利用所得的规律进行计算。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、课前预习
2 4 5 3 6 2
×1 1 ×1 1 ×1 1

思考：上面算式有什么共同之处？（ ）
得数有什么特点？

2 2 3 5 5 6
× 2 8 ×3 5 ×5 4

思考：算式中的两个乘数有什么特点？
得数有什么特点？

二、探究新知
1、 知识解读
探究乘数是11的乘法计算。
出示题目：24×11 53×11
学生用竖式计算指名板演。
2 4 5 3
× 1 1 × 1 1
2 4 5 3
2 4 5 3
2 6 4 5 8 3
小组讨论：一个两位数和11相乘的得数有什么共同的特点？
提示：把积的每一位上的数和原来的两位数相比，你有什么发现？
学生交流汇报：
积个位上的数，（ ）
积百位上的数，（ ）
积十位上的数，（ ）
3出示题目比一比看谁算得快。

23×11 16×11 43×11

让学生根据发现的规律快速地说出答案。 4出示题目64×11

提问试着算一算有什么发现

学生用竖式计算指名板演。

追问说说你有什么发现

再问为什么百位上的数“6”变成“7”多了1是从哪里来的

5试一试59×11 67×11

2.小结一个两位数与11相乘时可以把这个两位数的十位上的数字写

在积的百位上个位上的数字写在积的个位上再把两个数字之和写在积的十

位上十位上的数如果满10要向百位进1。

3.提问你能出一些像这样的算式考考大家吗

学生出题指名回答集体订正。

三、反馈完善

1.探究两个乘数十位相同个位相加是10的两位数乘两位数乘法。

1出示题目22×28 35×35 56×54

让学生观察这些算式在小组交流说说算式里的两个两位数的特点。

引导像这样的算式老师能直接算出得数即22×28=616、35×35=1225、

56×54=3024请同学们用竖式计算验证老师的计算是否正确。

学生列竖式计算教师板书相应过程。

3你随便出这样的算式老师还能一下子说出得数。

让学生试着出题。

4追问究竟这里面藏着什么秘密呢观察这些得数它们有什么特

点把你们的发现和小组里的同学说一说。

根据学生的汇报教师小结当两个两位数十位上的数相同个位上的

数之和为10时它们的乘积的末两位等于两个乘数个位上的数相乘积的末

两位前面的数等于十位上的数同其本身加1之和的积。

2.试一试。

1先直接写出下面各题的得数再用竖式计算验证。

15×15 43×47 69×61

2直接写出下面各题的得数并比较每组的两道题说说有什么发现

和同学交流。

24×26= 44×46= 74×76=

25×25= 45×45= 75×75=

3.让学生同桌互相出题写两道这样的算式互相考一考说出得数。

四、反思总结

通过本课的学习你有什么收获 还有哪些疑问

板书设计：

（本课附有上课用多媒体课件）名称：
附件：课后附记另行撰写

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