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珍爱我们的生命
佛山市三水区 芦苞实验小学 蔡趣仪

教学目的：
1、通过活动，让学生懂得生命的重要，知道要珍爱自己的生命。
2、学生知道在心情压抑时进行合理的宣泄。
教学重点、难点：
引导学生懂得珍爱自己的生命。
教学形式：
小组合作讨论、游戏。
教学时间：
40分钟
教学年级：
小学五年级
教学过程：
一、师生互动聊天（6分钟）
1、讲故事
同学们，喜欢听故事吗？老师想跟同学们讲一个发生在自己身边的真实的故事：我妈妈住在村子里，邻居有一个读六年级的小男孩，叫小冬。上一年的暑假，也就是小冬上完五年级过的那个暑假。那天晚上8：00左右，到外面玩的小东还没有回家，小东的爸爸妈妈在寻找的过程中，得知经常与小冬一起玩的两个男同学也还没有回家。事情一下子闹大了，闻讯赶来的村民们都自觉而忙乱地投入了寻找。不多久，人们就在村子后面的小河里找到了还在游泳嬉戏的三个小男孩。回到家里，惊魂未定的小东爸爸，狠狠地打了两下孩子的屁股，没想到，众目睽睽之下，小冬竟冲向墙壁，“咚、咚、咚”地把额头往墙壁上猛撞！还竭斯底里的嚷道：“连游水都有罪，我死了好了！连游水都有罪，我死了好了！”……
2、分享感受
①听了这个故事，你知道了什么？你有什么感受？（没有遵章守纪、没有珍爱自己的生命）
②你还看到过或听到过哪些不珍爱生命的事例呢？
③请同学们用手按住心脏的部位，你感觉到了什么？（心跳、我还活着、活着多好）
3、小结：
是呀，人的生命只有一次，面对艰难、痛苦、挫折、困境，结束自己的生命不是我们唯一的选择！但我们唯一可以做的就是要珍爱自己的生命，永远不伤害自己。（板书题目：珍爱我们的生命）

二、：感受生命（13分钟）
1、游戏“说说我的亲戚”
请同学们两两搭配说说自己有哪些亲戚。如外祖母、叔叔、舅舅、表弟……轮流交替进行，谁说不下去了就坐下。
2、交流分享：从游戏中，你发现了什么？
3、小结：
我们可能从来都没想过，自己竟然与这么多的人有联系！原来我们的生命不仅仅属于自己，它还属于父母、兄弟姐妹、亲朋好友和所有关心我们的人。所以，为了家人和他人的幸福，我们要珍爱自己的生命。（板书：生命不仅仅属于自己）
4、删减生命的游戏
①请同学们在纸上写下对自己最重要的4个人的名字。
你的出生，表示你开始了自己的生命旅程。假如我们把生命旅程当作是一次乘热气球的旅行，你就在这只热气球上，热气球上当然还有你刚才写的4个最重要的人物。
②旅行开始了，热气球航行在浩瀚的大海上，迷人的朝霞，洁白的海鸥，蔚蓝的大海，多美丽的景色啊！突然一声雷鸣，一场暴风雨不期而至，热气球承受不了5个人的重量，必须抛弃一个人，否则热气球将会坠毁，你们5人将无一生还。这时，其他4个人一致决定你必须留下，并把选择权交给你。此时，你决定抛弃谁，请你在刚才的4个人中划掉一个。
③雨越来越大，热气球承受不了4个人的重量，必须再抛弃一个人。此时，你决定抛弃谁，请你在刚才的3个人中划掉一个。
④雨没有停止，热气球有点漏气了，再也承受不了3个人的重量，必须继续抛弃一个人，此时，你决定抛弃谁，请你在刚才的2个人中划去一个。
⑤狂风暴雨中的热气球，连两个人的重量都承受不了，另外一个人自己跳出了热气球，把最后生还的希望留给了你。请你把他划去。
5、分享感受
在做游戏的过程中，你在做什么？你愿意这样做吗？你有何感想？
6、小结：
同学们，在此之前，我们可能都没有正视过自己的生命，生命是脆弱的，也是宝贵的，更是唯一的。我们的生命并不仅仅只为了自己而存在，她还承载着沉甸甸的亲人的爱。同学们，珍爱我们的生命吧！（板书：是唯一的）

三、把握生命（7分钟）
相信我们的同学都是生活中的有心人，还记得这些历史性的镜头与事件吗？
1、 新闻回放：
（1）2008年的汶川大地震中，都江堰市新建小学三年级（1）班学生许中正和同学们正在上课，不幸被埋在了废墟中。许中正埋在废墟中不能动弹，他同时发现身边都是受伤昏迷的同学，于是拼命叫醒他们。“起来不要做奴隶的人们……”。同学们醒过来后，正中又指挥同学们唱起了国歌，他多么希望外面的救援人员能尽快听到他们的呼声！而且，他要同学们知道：灾难面前，一定要坚强！一定要自己给自己活下去的力量！
（2）2010年3月28日，山西王家岭煤矿发生透水事故，瞬间将153个鲜活的生命推向了死亡的边缘，被困井下矿工为了活命，他们喝下了混着煤渣，漂着油污的水；吃井下用来装炸药的纸箱子碎片，大家就轮流值班，隔一段时间互相叫醒。就是靠着顽强的意志，互相支持鼓励与死神抗争，八天八夜后，115名矿工成功获救！
（3）# u5 \5 [9 ~: y* J( M2010年4月8日，一辆黑色轿车被发现侧翻在三水消防大队斜对面的广三高速引桥正下方，消防人员从车祸现场救走两名生还者，被送往医院急救。参与现场救援的消防战士詹文明介绍：事故车的一些铁板都已经生锈了，估计翻车事故发生应该不下3日，受伤的女子虽然奄奄一息，不能动弹，也不能说话，但是眼睛非常亮，充满了求救的欲望。参与抢救的医生也感叹：六七天的时间内不吃不喝，风吹雨淋，饥寒交迫，蚊虫叮咬，而且是在带伤的情况下幸存，遇难者的生存欲望相当强烈，是生命的奇迹。
2、分享感受：
回忆起这三则新闻消息，你从里面的人物行为中体会到了什么？
3、小结：
是的，生命于人只有一次，生命该何时何地何因终结，谁也无法预料。这更需要我们学会保护自己的生命安全，同时勇敢坚强地面对生活中的困难和挫折，珍视生命，爱护生命，活出生命的光彩！（板书：珍爱）

四、自我预防（12分钟）
1、认识压力过大的害处
其实，不光是遇到意外，在我们平时的生活中，来自工作的、学习的和家庭的压力，有时也会把我们逼得喘不过气来， 压力不断加大会发生什么现象？我们来做一个“气球充气”的小实验。
学生示范：把气球充满过量的气，使气球“爆炸”。
2、“心灵减压”方法竞赛
在压力威胁我们健康的时候，我们要积极想办法，营救自己。平时，当你很烦恼或心情很压抑时，你会怎样处理呢？（吃很多的东西、打布娃娃……）
下面我们来尝试写出一些合理的缓解心理压力的方法，看看那一组写的方法最多。
3、我们承诺
请写得最多缓解心理压力方法的小组派代表来说说一些减压法，然后请四个小组都把卡纸贴到黑板上。
4、小结：
同学们，我们在以后的学习生活中，碰到心情不好时，就要想到用这些缓解心理压力的方法进行减压。

五、真情呼吁（2分钟）
在以后的学习生活中，希望各位同学用你最真挚的笑容，用你最真诚的行动去感染你周围的每一个人。当他陷入困境的时候，告诉他：“至少还有我！”当他走投无路的时候，告诉他：“至少还有我！”至少还有我能够倾听他的心声，能够用心帮助他渡过难关；至少还有“我”----自己，只有自己去帮助自己，去珍爱生命，去关注心灵，去体味生命的价值和意义。
请同学们站起来，让我们用最真诚的声音喊出：“至少还有我！”（全班起立）
同学们，让我们坚强勇敢，正视失败；让我们珍爱生命，热爱生活。相信我们的明天会更好！

板书设计：
                  珍爱我们的生命

不仅仅属于自己
珍爱生命
是唯一的