区域与教学融合《粉刷匠》.doc

桦甸市幼儿园
区域活动与教育教学融合专题研究活动设计
执教人
刘洋
单位
八道河子镇中心园
年段
中班
活动名称
粉刷匠
幼儿人 数
12
侧重领域
艺术（音乐）
活动
目标
1. 感受歌曲诙谐幽默的情趣。
2. 学唱歌曲，能快乐地演唱歌曲，
3. 在演唱歌曲的过程中，根据歌曲的内容自由创编动作。

涉及
区域
名称
及
材料
投放
表演区：表演时需要的刷子若干。
对应区角的图片

活

动

过

程

一、感知韵律
1.教师和幼儿伴随《加油干》的音乐做律动，音乐结束时，幼儿做到自己的小椅子上。
二、教授新知
(一)理解歌词
猜谜，谜面是“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”打一身体的部位。
说一说你们的小手能干什么？
请小朋友猜一猜，老师的手在做什么？
小结：今天我就是一个粉刷匠，小朋友知道粉刷匠是做什么的吗？听听歌曲就知道了。
（二）欣赏歌曲
再次播放歌曲请幼儿倾听，感受歌曲诙谐幽默的情趣，并引导幼儿大胆说出听到的歌词内容。
（三）学唱歌
1.带领幼儿拍手所歌词。
2.出示节奏卡，试着用小动物的声音来说说节奏。
3.2/4拍节奏的强拍（拍手）弱拍（拍腿、肩、头等）来做练习。
4.请幼儿用“刷刷刷”的声音进行试唱练习。
5.在教师的带领下，幼儿轻声唱出歌词（两遍）。
6.请幼儿随琴练唱。要求幼儿唱清歌词，唱得连贯。
三、创编动作
1.鼓励幼儿自由发挥，随音乐创编动作。
2.找个别幼儿上前面展示创编的动作。
3.引导幼儿进行表演。

区域活动与
教育教学链接点

1. 表演区拿刷子随音乐创编动作。
2. 表演区拿刷子引导幼儿进行表演。

活动反思
目标的确立上能够做到全面、明确、具体，注重幼儿情感、态度、能力、知识、技能多方面的共同发展，符合中班幼儿的年龄特点和爱探索的学习特点，能够大大地调动起孩子们的积极性。
整个活动环节设计清晰、紧密，环环相扣，一个环节为一个环节做铺垫，幼儿始终在游戏，轻松地在玩玩、乐乐中得到发展和满足。在组织的过程中，每个环节过渡自然不突兀。
重难点明确，且每一个环节都在为完成目标而服务，在完成重难点的部分，方法得当，幼儿理解、掌握的好。
不足：活动中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直很大，我应该把主动权交给孩子，到最后完全由孩子们来唱。活动中，我针对孩子的回答进行了评价，比较单一。在活动中多一点个别评价，或在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价，如：你的房子刷的真漂亮啊，你的里面都刷了。。。。。。，相信这样的评价，幼儿的兴趣会更高。