教学设计_WORD表格的制作.doc

《Word表格制作》教学设计
课型
理论+实操
课时
2课时
授课班级
16计算机A2班
科目
计算机应用基础
授课时间
2016年10月
课题
Word表格制作
一、教材及教学内容
1. 使用教材：全国计算机等级考试一级教程——计算机基础及MS Office应用（2015版）
2. 教学内容： Word表格制作_以课程表制作为例
3. 地位作用：全国计算机等级考试一级MS Office考试大纲第4章文字处理软件的功能第5考点
二、教学对象分析
1.知识基础：学习对象为中职类学校计算机专业一年级学生，计算机操作熟练，对WORD软件操作界面比较熟悉
2.学习态度：学习动机好，学习态度端正
3.学习能力： 接受新知识能力强，自学能力强
三、教学目标
1. 知识目标：
了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与调整
2. 能力目标：
能够熟练完成实际生活、工作中的表格制作
3. 情感目标：
培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步
四、教学重点与难点
1. 教学重点：表格的创建、编辑与调整
2. 教学难点：实际表格的编辑与调整
3.教学关键点：表格的编辑与调整的思路和方法
五、教学方法
任务驱动法、范例分析法、多媒体演示讲解法及分层教学法
六、教具准备
笔记本电脑、便携式麦克风、PPT课件、激光笔、投影和音箱等多媒体设备

七、信息化教学资源的运用
上网下载并用笔记本在投影上播放关于“表格的概念”和“表格作用”的微视频，上网下载并用PPT课件截图展示我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，课室用的教室日志，求职的个人简历等等。

八、课前准备
1.课前准备材料：关于“表格的概念”和“表格作用”的简短视频和用A4纸打印用于课堂展示要用到的课程表，课室用的教室日志，求职的个人简历等
2.布置教学现场：笔记本、投影准备、音箱调试，激光笔、视频、PPT课件、上课素材准备，听课老师就坐的凳子准备
3.学生准备：上课用的书本教材，笔记本和笔
九、教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
课题引入
（10分钟）
同学们，在我们日常生活、工作中常用到的表格，例如：课程表、成绩表、求职简历等。什么是表格呢？表格有什么作用呢？这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作。关于“表格的概念”和“表格作用”的网上视频

用第1张幻灯片展示提到的几种表格，同时展示用A4打印出来的几种日常生活中常用的表格，接着播放关于“表格的概念”和“表格作用”的相关视频。最后，向学生提问：表格的有哪些明显的特点呢？表格的作用是什么呢？
认真观察课件和A4纸打印的表格特点，再认真观看视频，思考问题，然后回答教师提出的问题。
让学生明确表格的特点和作用，加深学生对表格的理解，同时提高学生学习制作表格的兴趣。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图

（二）
任务探究
（25分钟）
一、表格的创建
1、认识表格
我们来看一下表格由哪些部分组成？
表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特殊文档。
单元格：行列交叉的矩形框,表格中容纳数据的基本单元。
行：表格中横向的所有单元格组成一行。行号的范围是1—32767。
列：竖向的单元格组成一列。最多可以有63列，列号的范围是A—CK。
2、创建表格的方法
方法有三种，只讲解方法一：使用菜单创建表格
任务一：用方法1以“课程表”为例制作出“课程表”的初稿样表。展示样表。
任务二：让课程表初稿变成完整的“课程表”，展示效果图。
用到的知识点有：
1、选定表格（步骤）
2、调整表格（步骤）
3、单元格的合并与拆分（步骤）
４、斜线表头的制作
（步骤）

本节课教学目标和创建表格的三种方法。教师边演示边讲解（展示第4、5张幻灯片）
用方法1以“课程表”为例制作出“课程表”的初稿样表。（展示第9张幻灯片）
制作“课程表”初稿的步骤（展示第10张幻灯片）
任务二：让课程表初稿变成完整的“课程表”，展示效果图。（展示第11张幻灯片）
教师边演示边讲解在“课程表”初稿的基础上进一步对“课程表”进行编辑和调整。完成课程表的制作。

完成任务一：学生上台在教师电脑上示范用第1种方法完成“课程表”表格的新建。
提示：（建立一个7列， 9行的表格）注意：先输入表格标题为“课程表”
思考：１、如何从任务一表格初稿与任务二完整的“课程表”有何不同？如何让我们新建的表格变成一个完整的“课程表”？
２、已完成的表格可否改变表格大小？可否移动？（展示第12、13张幻灯片）
完成任务二：学生上台在教师电脑上示范在“课程表”初稿的基础上进一步对“课程表”进行编辑和调整。完成课程表的制作。
通过
通过教师对任务一：制作课程表初稿的演示讲解，学生上台示范完成，掌握表格的新建，内容的输入。
通过教师对任务二：让课程表变成完整的课程表的演示讲解，学生上台示范完成，掌握编辑与调整表格的方法。在制作时，通过观察变化，思考问题提问的方式，理解并掌握表格制作、编辑与调整的方法。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（三）
分享交流
归纳总结
（10分钟）
课堂小结：以提问的方式找同学们总结。１、同学们，我们今天学的是什么？２、以“课程表”为例主要讲了那些知识点？
布置上机作业：制作一张本班级的课程表。
课堂小结之后，布置上机作业：制作一张本班级的课程表。（展示第26张幻灯片）任务三：如何把完成的“课程表”加以美化，让课程表变得更漂亮?（展示第27张幻灯片）
课堂小结回答问题之后记下上机作业。制作一张本班级的课程表。（课程表内容以实际本班实际内容进行填写）
加强学生对知识和操作技能的掌握与巩固，扩展学生思维。
十、板书设计
板书1：WORD表格的制作
板书2：什么是表格？表格有什么作用呢？
板书3：课程表制作
十一、教学特点和教学反思
1) 制作表格的方法有多种，只讲解最简易的一种，让学生最直接的掌握表格制作方法；
2) 通过比较有代表性的实例——课程表的制作来调动学生学习积极性，注重教学语言的艺术性和趣味性，把教学目标、教学重点和教学难点融入到制作实例的教学过程中；
3) 采用任务驱动法、讲授法、演示法及练习法相结合，在任务中学习，通过教师讲授、演示和学生上台练习，通过完成实例中的任务一、任务二、任务三（扩展任务），由易到难，循序渐进，达到掌握WORD表格的创建、编辑与调整的方法；
4) 不足在于，教师讲解的语言不够通顺，严谨性不够，学生上台的积极性不够。