大家的“朋友”.docx

道德与法治教案
课 题
8.大家的“朋友”
课 时
2课时
教学
目标
1.认识什么是公共设施
　　2.体验公共设施给人们生活带来的便利。
　　3.设计一款新型的公共设施。
重点
难点
教学重点：说出常用的公共设施。
教学难点：说出常用的公共设施给人们生活带来的便利。

教
学
过
程

教

学

过

程

第一课时

一、导入;
　　同学们,老师想给大家介绍一些特殊的朋友,你们想认识他们吗？（生想认识）出示图片，你能说出他们的名字吗?
　　二、活动一;
　　1.出示图片，说说他们是什么？
　　2.读50页知识窗，说说什么是公共设施？常见的公共设施有哪些？
　　3.说说这些公共设施给人们带来了哪些便利？
　　4.生读知识窗，回答问题。
　　师：你还知道哪些公共设施?选择-种自己熟悉的公共设施，说-说或用表演的方式展示公共设施的作用。
　　师：试想一下:如果没有了这些“朋友”，我们的生活将会是什么样呢?阅读教材52页“小叮当的旅行遭遇”。读了故事以后，请同学们再细细想想，小叮当还有可能遇上哪些不方便?请把故事接着讲下去。
　　1.生自读文。
　　2.生小组内说说小叮当还有可能遇上哪些不方便?
　　3.续编故事。
　　三、活动二：新型公共设施设计大赛
　　1.设计-种新型的公共设施。
　　2.比比谁的设计最具有创意。
　　3.要求:可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。
　　4.小组合作，研讨设计方案。
　　5.向全班同学展示和介绍一.下你的设计方案。
　　四、课堂总结：
　　通过这节课的学习，你知道了什么？

　　 第二课时

一、导入新课：
　　我们每天都在享用公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们.....这节课我们就来继续学习第八课认识我们的“朋友”。
　　师：公共设施，对我们的生活如此重要。可是，有的人却不善待它们。让我们来听听它们的委屈吧!
　　二、活动二探究原因
　　师:看到被损坏的公共设施有这么大的影响，我们的心里都产生了一个大大的疑问。你想问为什么吗?(出示表格)
　　完成小组汇报表，再在全班交流的调查结果。组长注意做好统计工作，根据同学们汇报的数据，生:为什么人们要破坏公共设施呢?
　　师:课前，同学们调查了公共设施被损坏的原因，小组内交流你
　　组别 设施数量 自然损坏 人为损坏
　　1.小组交流统计结果
　　2.小组代表在全班交流，老师根据情况填写班级统计表。
　　师:(出示公用电话图片)请你给大家演演该怎么用。(生演完后)请你说一下，使用时要注意什么?
　　师:同学们刚才学习了正确使用几个公共设施的方法，如果你发现公共设施被损坏了，还可以向有关部门报告，让损坏的公共设施能得到及时维修，你们知道可以向哪些部]报告和打哪些电话吗?请小组内讨论后，上来演一演，如果碰到下面的情况，可以怎么做。(出示情境，学生根据情境表演)
　　情境一:发现公用电话坏了。
　　情境二:上学路上，发现路面的客井盖不见了。
　　活动三我的金点子
　　师：同学们已经知道了要自觉爱护公共设施(板书:自觉爱护)我们应该如何让身边更多的人也做到自觉爱护和正确使用公共设施呢?
　　师:请大家开动脑筋，出出主意，把你的想法设计出来!(播放课件:你可以....赶快行动起来，为善待公共设施出一个金点子吧!
师小结:同学们，在我们的周围，甚至在世界各地，人们都采取了许多行之有效的措施，让生活变得更加方便、舒适。每个人的行为都能反映座城市的文明程度，让我们从自己做起，再带动身边的每一个人，携起手来，共同善待公共设施(板书:善待我们的“朋友"),为重庆成为国家环保模范城市,为中国成为真正的礼仪之邦献出自己的一份力量!让我们的城市山美、水美、人更美!

板书设计;

第八课大家的“朋友”
　　 正确使用
　 　善待我们的“朋友”
　　 自觉爱护公共设施