《离骚》第二课时.docx

《离骚》（第二课时）
【学习目标】
1、 了解有关屈原和楚辞的文学知识。学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。借助课文注释和古汉语字典自主理解诗的大意，掌握重点诗句的翻译及重点字词的含义。
2、 了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。
3、 了解浪漫主义诗歌传统的特征。反复诵读，合作探究，赏析本诗对比、比兴手法的运用。“香草美人”的意象体系。
【自主学习】
1、 离骚：
关于《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在《史记•屈原列传》中释为“离忧”；班固在<离骚赞序>>中进而释“离”为“罹”，以“离骚”为“遭忧作辞”；王逸在《楚辞章句》中释为“别愁”。后人多各从其一说。近世学者，有人认为“劳商”与“离骚”均系双声字，“离骚”即“劳商”之转音，因而推论《离骚》本为楚国古乐曲名。 尽管对《离骚》的题旨有不同说法，一时难下定论，但仍可这样明确地概括：这是屈原在政治上遭受严重挫折以后，面临个人的厄运与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。
2、关于楚辞：
“楚辞”战国时期兴起于楚国的一种诗歌形式，亦称“楚辞体”。楚辞中最有代表性的作品是屈原的《离骚》，所以后人也有用“骚”指代楚辞的，故称“骚体诗”。楚辞发源于中国江淮流域楚地的歌谣，书楚语，作楚声，记楚地，名楚物。在语言形式上，突破了《诗经》以四字句为主的格局，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字以助语势，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致，富有抒情成分和浪漫色彩。楚辞的出现标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体创新和解放。
【能力提升】
1、 请概括课文节选这两个自然段的主要内容

2、 提问：屈原一生“好修姱以鞿羁兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”？有哪三个原因？ 

3、 屈原怎么对待这种不公平的待遇？(用诗句回答)屈原是什么态度？表现了他什么样的感情？

【课堂检测】
一、选择题
1.下列几组词语没有错别字的一组是（ ）
A.掩涕 规矩 返顾 芳菲
B.浩荡 诧傺 杂揉 芰荷
C.峨眉 鸷鸟 陆离 嗑死
D.工巧 兰皋 芙蓉 太息

2.下面加点词的解释不正确的一项是（ ）
A.謇朝谇（谏诤）而夕替（废弃） 延（长久）伫（低头沉思）乎吾将反
B.谣（造谣）诼谓以善淫（淫荡） 进不入以离（遭受）尤（罪过）兮
C.忳（忧闷）郁邑余诧傺（失意的样子）兮 余心之可惩（挫败）
D.忍尤而攘（忍受）诟（耻辱） 唯昭质（光明洁白的本质）其犹未亏

3.对《离骚》分析不正确的一项是（ ）
A.采用夹叙夹议的手法，揭示了诗人感情上的波澜变化。
B.大量运用了比喻象征的手法，表明自己品行高洁，不同流合污。
C.语言上运用了许多联绵词，如“诧傺”“忳郁邑”“陆离”“芙蓉”等，富有声韵美和表现力。
D.诗人主要采用了现实主义的表现手法叙说了自己流放的经历。