教学设计-第四章第二节资源综合利用环境保护（第一课时）.doc

第四章 第二节 资源综合利用 环境保护
第一课时 煤 石油 天然气的综合利用
武昌文华中学 侯清华
【教学目标】
1．学生了解煤、石油、天然气是重要的自然能源。 　
2．学生掌握煤、石油、天然气综合利用的途径及原理。
3．学生认识环境保护和资源合理开发的重要性,具有可持续发展意识，勇于承担社会责任。
【重点】
化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
【难点】
化石燃料的综合利用
【课时安排】
1 课时
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图

【视频导入】
视频介绍三大化石能源的形成过程及各国对其重视的程度，引出能源对人类发展的重要性。
【提问】目前人类利用的能源主要有哪些？有哪些优点和缺点呢？
【引入课题】从视频中可以看出，煤、石油、天然气是当今人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料，如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来的。化石燃料是不可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。这节课我们要学习探讨如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率减少化石燃料燃烧所造成的环境污染。

一、煤的综合利用
【视频介绍】
（一）煤的组成

【提问】通过煤的元素组成，猜测煤燃烧后可能的产物有哪些呢？
【过渡】煤是如何实现综合利用的呢？
【自学】阅读课本P95~96煤的综合利用内容，小组交流，思考下列问题：
1.煤的综合利用主要有哪些途径？
2.煤的干馏与直接燃烧有什么区别？
3.煤的干馏属于化学变化还是物理变化？
（二）煤的综合利用

【思考与交流1】为保护环境和社会可持续发展，煤的综合利用有哪些社会价值呢？
作为燃料：……
作为化工原料：……
【过渡】石油被称为工业的血液，黑色的金子，其重要性和价值性不言而喻。
二、石油的综合利用
【视频介绍】
（一）石油的组成

【提问】石油是混合物，如何进行分离？
（二）石油的综合利用
【自学】阅读课本P96~97石油的综合利用内容，小组交流，思考下列问题：
1.石油综合利用有哪些途径？
2.石油分馏的原理是什么？
3.石油分馏后馏分有哪些，每一种馏分是纯净物还是混合物?
【知识回顾】蒸馏的装置图及原理

【讲解】
石油分馏的原理及产品用途

【提问】石油分馏过程是物理变化还是化学变化呢？为什么？
【过渡】石油经分馏后得到的产品，轻质油供不应求，实际中是怎么解决的呢?

【思考与交流2】
什么是直馏汽油？什么是裂化汽油？如何鉴别它们？
①溴水
②KMnO4溶液
三、天燃气的综合利用
（一）天燃气的组成：CH4
（一）天燃气的综合利用
1.燃料：天然气是一种清洁的化石燃料
2.化工原料：合成氨、生产甲醇、合成两碳或多碳有机物
利用天然气合成氨的工艺流程示意图如下：

请写出CH4第一转化过程中的化学方程式：

【小结】
【随堂练习】试分析下列化能源的利用途径中，哪些属于化学变化？（希沃授课助手）
煤的液化 煤的气化 石油裂化 水的汽化
煤的干馏 熔化 酯化 氧化 分馏 水的液化
硝化 蒸馏 石油裂解
[例1]　下列说法不正确的是 (　　 )
A．石油中含有C5～C11的烷烃，可以通过石油的分馏得到汽油
B．含C18以上烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油
C．煤是由有机物和无机物组成的复杂的混合物
D．煤中含有苯和甲苯，可以用先干馏后分馏的方法
把它们分出来
[例2]　下列说法错误的是 (　　 )
A．石油催化裂化的主要目的是提高汽油等轻质油的产量
B．石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等气态短链烃
C．石油是混合物，其分馏产品汽油为纯净物
D．合理开发利用可燃冰（固态甲烷水合物）有助于缓解能源紧缺
【本节收获】

【研究性学习作业】
结合本节课知识，查阅相关资料，请以“资源的开发利用和人类可持续发展”为题目写一篇小论文。

【观看】

学生回答

【观看视频】

学生回答

【学生阅读、思考、回答】

【聆听】

【自主发言】

【观看视频】

【聆听】

【学生阅读、思考、回答】

【聆听】

学生思考回答

学生阅读课本寻找解决方法

【聆听】

小组讨论交流、回答

【聆听】

学生分析工艺流程图，书写化学方程式

学生分组练习

学生回顾本节课所学内容
反思与自我评价

用视频引出本节内容，激发学生对三大能源的学习兴趣。

学生初步的认识化石能源的广泛用途及其不可再生性

通过煤的组成，学生初步认识对煤综合利用的重要性

培养学生自主学习能力

让学生感悟煤及其产品的广泛用途

在设问中引导学生进行反思

培养学生自主学习能力

培养学生的迁移能力

学生感悟石油及其产品的广泛用途

培养学生的类比迁移和分析能力

学生全面掌握石油的利用途径及原理

培养学生分析问题、运用知识的能力

培养学生读图分析能力

利用希沃白板设置学生活动，提高课堂趣味性及学生参与度 ，检验学生对综合利用原理的掌握。

适当的练习有利于学生整合知识结构，并能促进学生进行必要的反思。

培养学生学生整合知识能力，增强记忆

培养学生认识环保和资源合理开发的重要性,具有可持续发展意识，勇于承担社会责任。
【板书设计】
煤 石油 天然气的综合利用
能源
组成
综合利用
煤
C（H、O、N、S）
煤的干馏、煤的液化、煤的气化
石油
C、H
分馏、石油裂化、石油裂解、催化重整
天然气
CH4
燃料、化工原料

【课后反思】
1.本节教学属于了解性知识，若按常规教学，以讲为主，学生会感到枯燥、乏味，难以接受。结合本节内容的特点，课堂采取阅读、讨论、总结、归纳为主，充分发挥学生的主体作用，提高学生的阅读能力、思维能力、分析能力、归纳能力、总结能力。
2.课堂上尽量将多媒体进行整合，通过实物、图表、多媒体课件等增加信息量，增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣，有效地获取信息。
3.煤、天然气和石油的成分、煤和石油的综合利用、有机高分子化合物、石蜡油分解生成乙烯、蒸馏原理等知识学生已经在前面的学习中了解过，为此，教学中采取复习、回忆、提问等方法促使学生原有的知识在记忆中活跃起来，沟通知识、情景、问题之间的联系，促进知识的转化和重组。
4. 石油裂化原理是本节课的教学难点。教学过程中紧扣学过的化学反应的实质，通过书写化学方程式并分析化学键的断裂和形成的特点来增加学生的感性认识，并在课后以习题的形式加深理解。