江城子密州出猎导学案.docx

《江城子.密州出猎》导学案
教学目标：
知识与能力：
1、了解本词作者生平及相关的背景知识。
2、在反复诵读中理解词意，体会词人的思想感情。
3、培养学生赏析能力，通过“狂”字体会豪放词的特点。
过程与方法：
1、通过朗读，准确把握情感。
2、以提问、合作、探究等形式赏析，理解作者的情感及词的风格。
情感、态度与价值观：增强学生面对挫折的勇气，培养爱国思想。
教学重难点：
重点： 朗读，推究词句，品味词豪放的风格。
难点：深刻体味作品所蕴含的情感，理解词人的胸襟抱负。
教学方法：
精读赏析法  合作探究法 
江城子.密州出猎
苏轼（宋）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
注释:
(1)选自《东坡乐府笺》卷一。江城子，词牌名。密州：今山东诸城。苏轼在1071年因对王安石变法持不同政见而自请离京外调，1074年由杭州通判迁为密州知州。这首词是次年冬天与同僚出城打猎时所作。
(2)老夫：作者自称，时年三十八。
(3)聊：姑且，暂且。
(4)狂：豪情。
(5)左牵黄，右擎苍：左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，形容围猎时用以追捕猎物的架势。黄：黄犬。苍：苍鹰。
(6)锦帽貂裘：名词作动词使用，头戴着华美鲜艳的帽子。貂裘，身穿貂鼠皮衣。是汉羽林军穿的服装。
(7)千骑卷平冈：形容马多尘土飞扬，把山冈像卷席子一般掠过。千骑：形容随从乘骑之多。骑，一人一马的合称。
(8)为报倾城随太守：为我报知全城百姓，随我出猎。太守：指作者自己。
(9)亲射虎，看孙郎：即“看孙郎亲射虎”，孙郎，指孙权。这里借以自喻。
(10)酒酣胸胆尚开张：极兴畅饮，胸怀开阔，胆气横生。尚：还。开张，开阔雄伟。
(11)鬓微霜：鬓角稍白。
(12)持节云中，何日遣冯唐：朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏尚呢？。云中，古郡名。节：兵符，传达命令的符节。
(13)会：定将。
(14)挽：拉。
(15)雕弓：弓背上有雕花的弓。
(16)满月：圆月。
(17)天狼：星名，又称犬星，这里隐指西夏。《楚辞·九歌·东君》：“长矢兮射天狼。”《晋书·天文志》云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词中以之隐喻侵犯北宋边境的西夏军队。
一、诗词导入　
简介你所了解的苏轼。

二、读词以入境
学生自由朗读
要求：读准字音，读准节奏，读出重音，读出感情。
方法：音量大，吐字饱满，语调高亢, 断句果断不拖沓......
①读准下列字音：
聊（ ） 发（ ） 擎（ ） 貂裘（ ） 酣（ ） 鬓（ ） 遣（ ）
②朗读节奏划分，黑体字重读:
老夫聊发/少年狂。左牵黄。右擎苍。锦帽貂裘，千骑/卷平冈。为报倾城/随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆/尚开张。鬓微霜。又何妨！持节云中，何日/遣冯唐？会挽雕弓/如满月，西北望，射天狼。
（3）体会这首词应该用什么样的语调来读？学生代表展示，全体学生齐读。
明确：语气语调——
三、品词以入味　
1、初步理解词意，思考这首词的上下片各写了什么内容？
借助注释理解词意，圈出疑难提出疑问；前后同学合作探究解决问题。　
明确：上阕：
下阙：
四、悟词以入心
时下的我们，遇事会难过，缺失信仰，是不是可以从苏轼的坎坷人生中得到一些有益的启示？请说说你对他的理解。

五、课后作业
1、 请用自己的语言书写这首词的内容。
2、 搜集苏轼的两首豪放词，反复朗读，体会它的豪放风格。
（推荐《念奴娇.赤壁怀古》《定风波.莫听穿林打叶声》）
六、 师生共唱《少年狂》
七、学习反思
我的收获：

我的疑难：