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不忘初心 牢记使命
　“面向未来，面对挑战，全党同志一定要不忘初心、继续前进。”“不忘初心”这个词被习主席多次提到，那么在我们团员教师的身上，该如何不忘初心来做好教育事业呢？

　　还记得习大大在第30个教师节来临之际同北京师范大学师生代表座谈时的讲话《做党和人民满意的好老师》，他对人民满意的好教师有如下期望和要求（摘录）：

做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操

做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心

他就是湖北省特级教师、中国化学奥林匹克竞赛高级教练、湖北省教育系统教书育人先进个人、武汉市政府专项津贴专家、武钢三中化学教研组组长----夏胜宣。

他爱岗敬业，助力学生成才；思想引领，构建班级文化；和谐发展，引领青年教师成长。他以自己的师品、爱生情怀、广博学识、精湛教艺以及突出的教育教学业绩，赢得了学生、家长和社会的信赖与尊敬，也收获了许多令人羡慕的荣誉奖励：荣获“中国化学会突出贡献奖”等国家级荣誉6次，荣获“湖北省特级教师”、“湖北省教育系统教书育人先进个人”等省级荣誉7次，荣获“武汉市政府专项津贴专家”、“武汉市学科带头人”、“武汉市百优班主任”等市级荣誉6次，荣获“青山区十大杰出青年”、“青山区十大名师” “青山区年度教师”等区级荣誉33次。

这些荣誉都凝聚着夏胜宣老师辛勤耕耘的汗水，荣誉的背后深藏着许多感人至深的故事。

一 爱岗敬业，助力学生成才

1994年夏胜宣从湖北大学毕业，怀揣着热爱教育事业的初心迈进了钢城十中。作为一所偏远弱校，钢城十中连续几年高考上一本线人数为0，年轻的夏胜宣勇挑重担，担任起高中班主任。在他的努力下，2000年夏胜宣所带班级高考上线人数创纪录达到31人，在青山区普高放了一个大大的“卫星”。
由于成绩出众，夏胜宣作为人才被引入武钢三中。武钢三中是中国百强学校，被誉为“状元学校”、“金牌学校”。在这里夏胜宣不仅要担任普通班的教学任务，还要当化学奥林匹克竞赛教练，而这一领域是夏胜宣陌生的。

打铁还需自身硬。夏胜宣知道：只有不断地学习，不断地提高自己，才能更好地为学生导航。在各级领导和同行的关心、帮助下，他于：
2006-2008年完成了华中科技大学研究生课程的学习；
2008年，参加中国化学奥林匹克委员会举办的高级教练员研讨班学习；
2010年，在华东师大参加“武汉市骨干学科带头人骨干高级研修及名校访学”；
2015年，在华中师范大学参加“楚天中小学教师校长卓越工程高级研修”；
2016-2018年，在北京师范大学参加“湖北省卓越工程第二阶段优秀教师高级研修与名校访学”。

由于不断地学习与积累，不断地更新自己的知识结构和教育理念，不断地实践，不断地探索教育教学规律，他探索出的“质疑式学习法”、“合作学习法”、“分层学习法”深受学生欢迎，取得优异的教学效果。培养的学生个性鲜明，思想活跃，学习攻坚能力强。

他指导的学生在中国化学奥林匹克化学竞赛中荣获6金4银, 50余人荣获国家一等奖，110余人次获全国二、三等奖。他本人也先后被评为武汉市青山区名师、武汉市学科带头人、湖北省青少年学科奥林匹克园丁奖、“中国化学会突出贡献奖”。

二 思想引领，构建班级文化

夏胜宣是一个用心做事、崇尚师德、甘于奉献的老师，作为武钢三中省理科实验班班主任，他精心地进行思想引领，用心构建班级文化，在不断探索和实践中，形成了自己独特的治班理念。

夏老师用真心与学生对话，既关注金牌的苗子，又关心有困难的学生，从思想、学业、身体、心理多方面关心他们的全面成长。他深信“只有学生信任你，他才会思考你说的话，才会接受你的教育理念；热爱一个学生，可能塑造一个人才；厌弃一个学生，无异于毁坏一个家庭”。

夏老师激励学生树立远大理想，不断激发学生的学习热情和潜力，注重培养学生思维的独立性和深刻性，让学生对学习始终保持浓厚的兴趣，能够主动探索、自主学习，不断提高学习能力和综合素养。

有一名学生来自农村，因家庭贫困、语言障碍产生了严重的自卑，甚至感到“绝望”。夏胜宣动员其他学生和该生交朋友，给予激励与友爱，还帮助该生申请困难补助，解决生活困难。每当学生情绪低落时，夏老师会和学生谈心，倾听心声。渐渐的，学生恢复了自尊与自信，成功考上南京大学，即将去美国麻省理工大学留学深造。像这样的故事在夏胜宣的身上不止一次发生过，在学生们心里都有着夏爸爸的位置。

毕业于北大的梁宇帆、张玮等诸多同学荣获国家奖学金，先后在美国麻省理工、普林斯顿等世界名校深造。他们显示出极强的学习潜力，受到了北大众多教授的赞誉。

作为班主任，他勤于思考，善于探索，勤于总结。他探索出的“量化管理，分层推进”的班级管理模式在实践中取得了良好的教育教学效果，在全校班主任研讨会上获一致好评，并迅速在全校推广。他撰写并发表了《注重学生综合素质的培养》、《爱拼才会赢》等多篇教育论文。

他所带班级管理出色、班风正、学风浓，学生综合成绩名列前茅，于2005、2010年先后两次被评为武汉市先进班集体。
他用自己的学识、教艺、师德赢得了学生的真心爱戴，所带班级学生奥赛和高考成绩多次为武钢三中历史写下辉煌，在全国数、理、化、生以及信息五大学科竞赛中，先后有150余人次获全国一等奖，30余人入选国家冬令营，10余人入选国家集训队，3人入选国家代表队，并在国际奥赛中荣获两枚金牌、一枚银牌；先后培养55名学生保送或考入北京大学、清华大学，培养500余名学生考入复旦等全国重点高校。他也先后被评为“武汉市百优班主任”、“湖北省教育系统教书育人先进个人”

三 和谐发展，引领青年教师成长

一花独放不是春，百花齐放春满园。在化学教学这块生机勃勃的园地里，他像辛勤的蜜蜂，博采众长；又像无私的春蚕，吐出精华。
2011年、2014年，他两次被评为“青山区十大名师”，并成立青山区名师工作室。他主动承担了名师进课堂、推进高效课堂的教改活动。他带领徒弟、青年教师积极开展“探究化学试验教学的有效性”主题教研教改活动，积极推动备课组建设，带领化学组先后被评为湖北省先进教研组、武汉市青山区优秀学科备课组；他培养的弟子有市学课带头人、市优青、区骨干青年教师。在他的指导下，程玉芳、苏津津、田棋宏等年轻教师脱颖而出，已经成为教育教学骨干，田棋宏老师在学科竞赛辅导方面已硕果累累，程玉芳、苏津津老师分别获得省、市优质课比赛一等奖。
他多次被重庆市开州区教育局、湖北省教研室聘请为培训专家，为高中化学骨干教师上示范课、作专题报告，被华中师范大学研究生院聘为研究生校外指导教师。
他多次参与湖北省高中化学竞赛命题工作，先后参加了湖北省武汉市教育科学“十三五”重点课题《高中课堂教学的有效性实践研究》、“十二五”重点课题《课堂教学的有效性与实用性研究》和中国教育学会“十一五”重点课题《中小学生现代学习方式研究》以及湖北省教育科学“十一五”重点课题《自主创新办学模式研究》子课题的研究，撰写并发表了《注重学生综合素质的培养》、《加强学习方法的教导、提高教学质量》、《高中生化学竞赛的探索与实践》、《化学竞赛活动中“合作学习”策略与实践》等多篇教学论文，编写《高中化学——分层递进》一书已由华东师大出版社出版。他也被评为“湖北省特级教师”、“武汉市政府专项津贴专家”。