第一单元分数乘法例7.docx

备 课 笔 记
课题
连续求一个数的几分之几
第 1 课时
备课时间
8.15
授课时间

教学目标
1.在理解分数乘法意义的基础上，使学生学会分析乘法应用题的数量关系；借助折纸或画图，能正确解答求一个数的几分之几是多少的稍复杂实际问题；培养学生认真审题、仔细计算的好习惯。
2.在观察、猜想、尝试练习、交流、反馈等活动中，培养学生的分析能力和推理能力。
教学重、难点
准确理解题中单位“1”和所求量的关系。
教具准备
幻灯片

教

学

过

程
一、复习导入。
(1)8× 的意义是什么？
(2)东东有20元零用钱，他用零用钱的 给奶奶买了一件生日礼物，东东买这件生日礼物花了多少钱？
二、导入新课。
今天，我们来研究连续求一个数的几分之几是多少的问题，看看可以有哪些想法和思路。（2）国家的钱又是从哪儿来的？（国家的财源主要来自税收。）
1.读题分析。
(1)课件出示教材13页例8，指导学生读题，并理解题意。
(2)讨论：本题的关键句是什么？一半( )、 表示什么？
2.画图分析。
(1)指导学生画图。指名板演，集体订正。
(2)启发学生根据图示，进一步理解题中的数量关系。交流是如何转化单位“1”的。
实际操作，画图表示题意。汇报时交流画法。

(3)根据图示，进一步理解数量关系，明确求红萝卜地的积就是求大棚面积的12的14是多少。12×14的单位“1”是大棚面积。
3.独立列式并解答，汇报不同做法。

3.组织学生列式解决问题。
4.设疑：比较不同的做法，你发现了什么？小组内讨论不同做法，明确区别：第一种做法是先求萝卜地的面积，再求红萝卜地的面积；第二种做法是先求红萝卜地占大棚面积的几分之几，再求红萝卜地的面积。
三、训练深化。
1.完成教材14页“做一做”，教师巡视，引导学生画图分析题意，解答此题。
2.完成教材16页第2题，让学生先说清题中的数量关系，

教

学

过

程
独立解答。
3.完成教材18页第3题。3.列式解答并汇报。
 思路提示:通过分析题意，引导学生自主发现用去的油的重量是这桶油的 ，而第二次买来的油重量是用去之后剩下的油的重量的 。用去时的单位“1”与买来时的单位“1”是不同的。

板
书
设
计

教
学
反
思