质量守恒定律(第一课时)导学案.doc

第五单元 课题1《质量守恒定律》
第一课时 导学案
【学习目标】
1. 认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系
2. 学会应用质量守恒定律判断和解释某些现象。
【学习重难点】质量守恒定律的应用。
【学法指导】先通过自主阅读教材，完成课前预习部分习题；然后在老师指导下，通过分组对质量守恒定律进行合作探究，得出实验结论，并展示交流。

课前预习
【自主学习】
1、                                                叫做质量守恒定律。
2、质量守恒定律的适应范围-------                    

课中导学

【新课引入】质量守恒定律的探究历史的微视频。

【自主探究】
一、对质量守恒定律的探究与验证实验

提出问题：我们通过前面碳、硫、磷的燃烧，氧气的实验室制取及电解水等化学反应的学习已经深入体会到化学反应前后物质的种类肯定都发生了变化，那么参加化学反应的物质的总质量与生成的物质的总质量是否相等呢？

猜想假设：①参加反应的物质的总质量 生成的物质总质量；
②参加反应的物质的总质量 生成的物质总质量；
③参加反应的物质的总质量 生成的物质总质量；

活动与探究一：红磷燃烧前后质量的测定 ----教师演示
实验用品：天平、锥形瓶、玻璃棒、酒精灯、白磷、火柴，细沙
主要实验步骤：
1、 调节天平平衡
2、 组装仪器，装入药品，放在天平上质量。
3 引燃红磷，观察现象
4 称量反应后的质量
5 实验结束后，游码归零，砝码放回盒内，镊子复位。

实验方案
实验探究一
实验现象

符号表达式

反应前后总质量的变化

分析

结论

【讨论交流】

活动与探究二：铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定
实验用品：天平、锥形瓶、铁钉、硫酸铜溶液
主要实验步骤：
1、 调节天平平衡
2、向锥形瓶中倒入适量的硫酸铜溶液后,塞好瓶塞,连同打磨干净的铁钉一起放在天平左盘称量其质量,记录为m1
3、称量后，将铁钉放入盛硫酸铜溶液中，使之反应发生并观察现象。
4、待反应一段时间，溶液的颜色改变后，再称量上述所有物质的质量，记录为m2,观察及天平是否平衡。
5、实验结束后把锥形瓶中的药品倒掉指定废液桶，并将天平复位——游码归零，砝码放回盒内，镊子复位。

小组展示：观察并记录。
实验方案
方案一（1、3、5小组）
实验现象

符号表达式

反应前后总质量的变化

分析

结论

 【讨论交流】

活动与探究三：碳酸钠与盐酸反应 前后质量的测定
实验用品：天平、锥形瓶、药匙、碳酸钠粉末、盐酸
主要实验步骤：
1：把装有碳酸钠粉末的烧杯和装有盐酸的小试管一起称重；
2：把仪器从天平取下，把小试管中的盐酸倒入烧杯中
3：观察并记录实验现象
4：将物品重新放在天平上称重，观察天平是否仍然平衡
5、实验结束后把锥形瓶中的药品倒掉指定废液桶，并将天平复位——游码归零，砝码放回盒内，镊子复位。
小组展示：观察并记录
实验
［实验5—1］
实验现象

符号表达式

反应前后的质量变化

分析

【讨论交流】

【课堂总结】
1、质量守恒定律的定义
质量守恒定律——参加 的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。
2、质量守恒定律的适应范围-------                    

【达标检测】
1、 请写出电解水的文字表达式，将36克水电解， 生成32克氧气，求生成氢气 克。
2、 2.反应A+B C,10gA和5gB参加反应,反应结束后，还剩余3gA, B无剩余,则生成C的质量为 克。
3、 现有A、B物质各15克，充分反应后生成25克C，经测定A剩余，则参加反应的A
有 克。
4.某化学反应可以用A+B=C+D表示，回答下列问题：
（1）反应前有12gA和8gB，反应后生成10gC,A消耗完全，B剩余2g，则生成D__ 克.
(2)参加化学反应的各物质质量总和为_ _克,反应后生成的各物质质量总和为_____克.
(3)反应时，A与B的质量比为________
5、练习3：“法轮功”邪教组织头目李洪志说，他发功能通过化学变化使铝变成铜和金。请根据你所学的化学知识，指出这种说法是否正确，为什么？

【学后反思】
通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些不明白的知识？