第四单元小数的意义和性质（9）.doc

第四单元 小数的意义和性质
第9课时 数的改写
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学习
目标
1. 我能学会将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
预习呈现（预习课本P53）
我的发现
我的疑惑

一、独学
1.这节课我要探究的是（ ）
2.(1)地球与月球的距离是384400km,我知道地球与月球的距离是多少万千米？

(2)木星离太阳的距离是778330000km,我知道木星离太阳的距离是多少亿千米？（保留一位小数）

3.我能归纳总结出数的改写的方法：
（1）例：把9963084000改写成用“亿”作单位的数，再保留两位小数。

（2）总结：用四位分级法找到（ ）位，在（ ）位的（ ）点上小数点，然后在数的后面加上（ ）字。再将这个数按要求保留两位小数。
4.我能把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再保留两位小数。
（1）5089506吨=（ ）万吨≈（ ）万吨

（2）1293800000米=（ ）亿米≈（ ）亿米

二、对学：对子互查独学第2、3、4题
三、群学：独学第2、3、4题。
四、展示：
展示一：独学的2题
展示二：独学的3题
展示三：独学的4题
五、达标检测：
1.填一填。
（1）674100人改写成用“万人”作单位的数是（ ）万人。
（2）2015年我国在校小学生有116897000人，改写成用“亿”作单位的数是（ ）亿人，保留一位小数是（ ）亿人。
2.把下面的数改写成用“万”作单位的数，再精确到十分位。
230634=（ ）万≈（ ）万
300827=（ ）万≈（ ）万
700099=（ ）万≈（ ）万
9009900=（ ）万≈（ ）万
3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
（1）13000000（保留一位小数）

（2）1339724852（保留整数）

（3）14564000（保留两位小数）

（4）2456300005（保留整数）

4. 思维训练：
用0、4、6、8和小数点组成近似数是5的小数。（每个数字仅用一次）

学习小贴士：

1.先用四位分级法找到万位或亿位，再在万位或亿位的右下角点上小数点，然后再数的后面加写一个“万”字或“亿”字。

2.只改写，没有改变数的大小，用“=”连接；求近似数是，则用“≈”连接。