辨析题专题教学设计.doc

学校
芝田一中
学科
政治
班级
九二
课题
辨析题专题复习（一）
学时
1课时
教师
康欢欢
教学目标：
1、 通过分析中考经典试题，归纳辨析题做题方法；                         
2、通过强化训练，掌握并运用辨析题答题方法。
教材分析：
目前，九年级学生已经进入二轮复习，二轮复习主要以做试题评试题为主，从学生平时做题及考试的过程中不难发现，辨析题难度较大、得分率最低。由于中考命题趋势越开放化、综合化、事实化、生活化，这就要求学生掌握每类题的做题方法，从而轻松应对中考。
本节课教师设计了几个提升点：
1、提升学生阅读材料的方法，能够通过做题总结出答题方法
2、在课堂上师生互动，生生互动，交流合作的能力
3、归纳做题方法的能力
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一、出示学习目标

二、分析中考命题趋势

三、回顾中考经典试题

四、总结答题方法

五、仿真练习

六、课堂小结

1、教师解读目标

2、教师设问：
通过刚刚课前读的几份试卷及平时的做题，我们不难发现，现在的辨析题出题形式越来越趋向于“材料+观点型”，且这些材料都来源于我们的生活，这就是中考命题趋势之一。

3、多媒体显示2016年中考辨析第九题，引导学生进行分析。

4、教师对学生的发言进行点拨、补充，并出示答题方法。

5、多媒体显示辨析题，要求学生进行审题、答题，每组派代表写在对应黑板上。

6、本节课主要归纳并总结了辨析题答题方法，好的方法可以事半功倍，希望同学们能够学以致用。
1、学生齐读目标

2、学生齐读命题趋势：时事性强、综合性强、灵活性强。

3、学生认真审题，并写出答题思路和具体答案。
学生代表发言、同桌两人互相交流。

4、学生齐读答题方法并限时记忆。

5、学生审题、构思、小组合作，展示答题思路和答案。

6、归纳整理，查漏补缺。

1、帮助学生树立目标意识。

2、通过引导学生分析试卷，思考并正确认识辨析题命题趋势，从而把握中考方向。

3、通过分析中考经典试题，使学生学会初步归纳
答题方法。

4、通过教师讲解，掌握答题方法，轻松应对中考。

5、 让学生通过真题练习，强化答题方法，能够熟练应用答题方法。

6、帮助学生梳理本节课内容。