肖转凤《羿射九日》精读引领课教学设计.docx

《羿射九日》精读引领课教学设计
羊毫街小学 肖转凤
教学目标
1.正确流利地朗读课文，通过反复诵读，在充分朗读中，让学生体会古代人类征服自然的美好愿望。并根据提示能复述故事。
2.通过反复诵读古文《小古文（一）》，让孩子积累经典，并尝试背诵。通过学习《新主题阅读》中《女娲补天》，读神话故事，丰富孩子们的想象力。能和别人复述自己听过的故事。
教学内容
1.精读引领二下25课《羿射九日》。
2.对比阅读《后羿射日》小古文片段，回顾《千字文》名句。
3.拓展阅读：《女娲补天》。
教学过程:
一、 导入
1. 谈话引入
同学们，大家都知道太阳可以给我们带来光明和温暖，但是每到夏日，尤其是进入三伏我们感到天气特别的热。天上只有一个太阳我们都感觉热，如果再加上九个太阳，同时出现在天上，你感觉会怎样呢？（炎热，快要被晒焦了，快要被晒得熔化了）。
2.齐读。请大家一起读一读这篇小古文，天上同时出现了十个太阳，世界变成了什么样子?出示《小古文》PPT。
同学们读的真不错，但中间要注意停顿。请大家再齐读一遍。
3.古今对译读。
4.男女生承接。
师：请男女生交换再读一次。
5. 填空练习。
逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食。
 出示PPT,让孩子们试着填空。增加记忆。
寥寥数语的小古文，就选自《后羿射日》，短小浅显多有趣呀！
二、 主题引领
（一）1.这节课让我们继续走进25课《羿射九日》,来看看神话故事的里人物是怎样克服困难，战胜大自然的吧！齐读课题.
2. 自主学习
出示自学提示，默读课文，用——画出羿射日的原因，用（ ）画出羿射怎样射日的?射日后大地发生了什么变化？
3.互动交流、美读品文。
（1）你问我答读。
（2）重点词语强调读。(分组朗读)
感知原因，体会艰难
①用课文中的一句话来说说羿射日的原因。
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。体会比喻句。理解“炙烤”结合下面的句子。
师：“十个太阳炙烤着大地”，这里有一个词语“炙烤”，同学们知道是什么意思吗？
　　课件出示“炙”的金文 （肉串+火堆），仔细观察这个字，你觉得像什么？（在火堆上烤肉串）。在古时候，“炙”上面的“月”代表的就是“肉”。把肉放在火上烤，就是我们现在的烧烤。
　“十个太阳炙烤着大地”就是把整个大地，把大地上的一切，包括我们每个人都放在十个火球上烤，这样的日子是多么艰难。文中哪些地方让你具体感受到日子艰难。
②禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。
读句子想画面，出示图片感受生活艰难。
师生，用因为....所以.....反复读.体会艰难。（板书：起因——日子艰难）因为人类生活艰苦，所以要射日，看出羿一心为民的的品质。
小结：同学们，通过“炙烤”一词语的学习，我们不仅可以通过字源自理理解，也要学会联系上下文来体会。
品读过程，体会勇敢
①羿决心帮助人们脱离苦海。那么，弈是怎样射日的呢？
出示ppt段落：自己读读，你发现了什么？这段话描写了羿射日过程中的许多动词，请大家快速标出动词，想想一系列动作让我们感受到什么？羿的不怕困难、坚持不懈、勇敢果决的精神。
②那九个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。（板书：勇敢 经过 ）
看课本插图，图文对照，自己读读，读出当时的紧迫、危急之情。
喜读结果，想象生机
羿射日后大地发生了什么变化呢？
土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新出现了勃勃生机。
读句子想画面，读出人们的欢欣，充满希望之情。大地重现生机，这是故事的结果。
4.复述故事环节
（1）故事学到这，我们了解了《后羿射日》故事的起因、经过、结果，你能复述下来吗？见课本110页。
（2）在复述之前，我们先来读读下面的词语。
出示词语：
轮换 觉得 值日 炙烤 艰难
弓箭 爆裂 乱窜 害怕 慌张
滋润 繁茂 奔腾 勃勃生机
读词语，想画面，你发现了什么？（归类：起因 经过 结果）
下面请一位同学来复述故事。大家仔细听要求：
看图片提示，根据故事的起因、经过、结果的叙事顺序，用上面的词语，也可以加上自己的动作（小视频）
（二）拓展阅读
1.现在让我们用刚才所学的方法，自己来读读另一个故事《女娲补天》。
（1）默读故事，边读边想，勾画出女娲补天的原因、经过、结果。完成表格。（理清故事的脉络）
（2）对比：课本中的羿和故事中的女娲有什么共同之处？
羿和女娲都是为了要造福人类，在他们的身上都体现了为百姓着想，为民除害的大无畏精神。
2. 讨论交流环节。（课后练习题） 你觉得故事里哪些地方让你觉得很神奇？
“我觉得羿能用弓箭把太阳射下来很神奇。”
“羿走了那么久，离太阳越来越近，还有累到、没有渴死真神奇。”“天上竟然有十个太阳，很神奇。”“大地恢复生机很神奇”
3. 天地是怎样形成的？宇宙形成以后的初期又是什么样子？人类无法解释时就大胆想象。让我们齐读名句—天地玄黄，宇宙洪荒。这两句话讲的是开天辟地和宇宙的诞生。
三、 总结引领
1. 看图片猜故事。
关于宇宙的想象，还有许多的的故事呢？你知道这些故事吗？（出示神话图片，说名称识记）
2. 这些故事都是世界年纪还小的时候，人类童年时代的故事，他们把古代英雄都神话了的，所以这类都是神话故事，课后让我们继续走进神话故事，去感受古人神奇的想象力和古代人类征服自然的美好愿望吧。
3. 课后作业：
读的时候我们可以按表格的形式，做读书笔记，理清顺序，再按原因、经过、结果，把自己读的故事讲给你的家人。