老人与海鸥导学案Word.doc

《老人与海鸥》导学案
第二课时
执教人：朱志艳
学习目标：
1、我能有感情地朗读课文。
2、我能通过理解重点语句，体会老人与海鸥的深厚感情。
2、我懂得人与动物应和谐相处，更应与自然界友好相处。
学习流程：
一、导入新课
上一节课，我们感受到了老人对海鸥的爱，今天我们继续学习《老人与海鸥》，去感受海鸥对老人的爱。
二、自主学习。
任务一：面对这份深厚的情感，海鸥会如何回报呢？找出能体现海鸥对老人有着深厚感情的句子，在书中划记出来，自由读一读。

三、合作探究。
任务二：说一说最让你感动的句子，并说明理由。
预设：1、为什么海鸥的叫声和姿势与平时的大不一样？
2、读完这个句子后，你从中感受到了什么呢？
3、“肃立不动”这个词用在人的身上，现在却用在了海鸥的身上。
4、“扑”换成“飞”可以吗？

任务三：假如你是其中的一只小海鸥，你会说什么，请写下来？

四、拓展提升。
从海鸥与老人之间的情感中，你明白了什么？例举生活中相类似的事例，说一说。

五、达标测评：
1、从文中找出描写老人与海鸥的词语，各找两个。
老人： 、
海鸥： 、
2、文章主要写的两个场景：＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。
3、按课文内容填空，并回答问题。
过了一会儿，海鸥（ ）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们（ ），像是为老人守灵的（ ）。
从海鸥的举动中，我体会到了