第一单元分数乘法例6.docx

备 课 笔 记
课题
运算定律推广到分数乘法
第 1 课时
备课时间
8.15
授课时间

教学目标
1.理解整数乘法运算定律对分数乘法同样适用，并能应用运算定律进行简便计算。
2.经历猜想、验证等数学活动，培养推理能力及思维的灵活性。
3.培养合作意识，体验解决问题策略的多样性。
教学重、难点
运用运算定律对分数乘法的混合运算进行简便计算。
教具准备
幻灯片

教

学

过

程
一、复习导入。
出示复习题，引导学生说出整数混合运算的运算顺序。
18×20+152
651-65÷13
18+569-238
68×(72÷6)
2.按要求完成复习题并回顾整数混合运算的运算顺序：先算第二级运算，再算第一级运算；同一级运算从左往右计算；有括号的，先算括号里面的。
二、自主探究
1.分数乘加、乘减运算的运算顺序
(1)猜想：分数乘加、乘减运算的运算顺序是怎样的？
(分数乘加、乘减运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同)
(2)出示例6情境图，组织学生根据题意列出算式，并计算。
(3)指名板演，集体订正。

教

学

过

程
(4)讨论：在分数乘加、乘减运算的计算过程中，应该注意什么？
2.探究整数乘法的运算定律对于分数乘法是否适用。
(1)课件出示教材9页中部的三组算式，引导学生先分组计算每组中的两个算式的结果，再进行比较。
(2)鼓励学生观察每组中的两个算式的特点，并对照计算结果，分别说出符合整数乘法的哪个定律。
(3)师生共同总结发现。
3.应用乘法运算定律简算。
(1)课件出示例7，引导学生说出数据及运算符号的特点。
(2)引导学生进行试做，并组织学生汇报计算过程。
(3)总结收获结果。
三、训练深化
1.下面各题对吗？把不对的改正过来。

2.完成教材第9页第1题。
四、总结收获
1.老师总结本课学习内容。
2.布置作业。

板
书
设
计

教
学
反
思