人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》课堂实录.docx

一年级音乐上第八单元第1课时《龙咚锵》实录

教学过程：
竖笛三分钟展示。（学生自己主持小星星吹奏，自由评价）
活动一：认识锣、鼓、镲熟悉歌曲中重点节奏
1.小堂鼓节奏
师：同学们！音乐课开始了，请大家伸出手和老师一起做，（出示智慧树图片）智慧树上智慧果，智慧树上你和我，智慧树下做游戏，欢乐多又多，今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起做游戏，听听声音，是谁呢？一起说是“鼓！”你们瞧！
(出示小堂鼓)
生：它的名字叫做“小堂鼓”。
师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。
生： 咚·咚 　咚　咚｜咚　０‖
师：（敲击小堂鼓）我们一起找一找现在我们周围的什么声音和小鼓的声音很相似？
生：用准备的筷子敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。（出示小鼓节奏图片）
a.（师说）敲　起｜小　鼓｜（师生敲）咚·咚　咚　咚｜咚　０‖（多媒体展示）
b. 感受音的强弱
来·了　一　群｜小　鼓　队　０｜咚·咚　咚　咚｜咚　０‖
小　鼓　队　它｜走　近　了　０｜咚·咚　咚　咚｜咚　０‖
小　鼓　队　它｜走　远　了　０｜咚·咚　咚　咚｜咚　０‖
小　鼓　队　它｜不　见　了　０｜咚·咚　咚　咚｜咚　０‖
（引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱）
2.小镲、小锣节奏
师：（出示小镲、小锣）小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它们吧。
生：敲击小镲、小锣，说出它们的名字，并模仿出它们的声音——“锵”。
3.小堂鼓、小镲、小锣节奏
a.师：小堂鼓、小镲和小锣想一起跟大家问个好，小朋友们可要听好啊！
龙·咚　龙　咚｜　锵　０‖（两位同学来和老师配合，多媒体展示）
b.师：我们也一起来模仿一下它们的声音。（出示课件节奏图片）
敲　起｜锣鼓　镲｜龙·咚　龙　咚｜　锵　０‖
4.歌曲最后一句节奏
a.师：（出示课件节奏图片）
龙.咚 龙咚 ｜锵0 龙咚| 锵0 锵0 | 锵 0 ‖
大家还能读出它们吗？师领生读几遍。
b.师：用手势分别表示锣和鼓
生：随手势读出声音。
【设计意图：让学生认识乐器的同时通过看、说、敲及看手势模仿声音的方式熟悉歌曲中的重点节奏。
活动二：呼吸训
1.师：我们敲锣打鼓像是要过新年了，过年的时候都干什么呢？生：拜年。。。。。（出示课件，课件内容为饺子、汤圆、美食的图片。）
师：还冒着热气呢，闻一闻，香不香？
2. 生：跟着老师的手势来做闻的动作，进行呼吸练习。
a.慢吸慢呼
b.快吸慢呼
【设计意图：将枯燥的呼吸训练巧妙、自然地融入到“闻”香味的过程中，既有情趣，又为演唱歌曲做好了准备】
活动三：发声练习
1. 师：这节课又有好吃的又有好玩的大家高兴吗？
生：高兴
2. 师：高兴时你会怎么笑？让我们哈哈大笑吧，
3. （学生作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈……”。
4. 以“哈”的声音引导学生做发声练习。
【设计意图：通过大笑，自然引出发声练习，让发声练习轻松进行】
活动四：歌曲学习
1.初步感受歌曲情绪。（出示课件）
师：（播放录音范唱）说一说音乐的情绪是欢快热烈的还是慢速优美的？
生：纷纷举手回答聆听感受结果。
2.复听音乐按乐句分不同方向拍手。
师：刚才这段音乐是欢快、热烈、高兴的，我们有一种表达高兴心情的方式那就是拍手，不知道你们能不能随着音乐拍手呢？能不能随着音乐变换方向拍手呢？咱们一起来试试一个方向拍八下，数一数每段你换了几次方向？（再次播放录音范唱）
生：同老师一起跟音乐拍手，数出每段换了几次方向。
3.听音乐在每乐句的最后一拍拍手，
师：对了变换了四次方向，老师要告诉你的是一个方向就是一个乐句，咱们刚才的音乐一共有四个乐句，咱们再来和音乐一起拍拍手，这次的要求有变化，你只要在每句的最后一拍拍出声来就可以，看看谁做的最好。
生：同老师一起跟音乐拍手。
5.教读歌词。
6、教唱歌谱，学生可以分句学唱。
7、放歌曲伴奏，小声跟唱。
8.分角色演唱。
师：“过新年呀”，生：“龙咚龙咚锵”。
师：“多快乐呀”，生：“龙咚龙咚锵”。
师：“龙咚龙咚锵！龙咚龙咚锵！龙咚龙咚锵龙咚锵锵锵！”
演唱几次后师生交换角色。
9、处理歌曲，多种形式演唱。
活动四：
师：你能给歌曲编上打击节奏吗？现在老师给大家分成四个组，你们自己探讨，老师也准备了几组节奏你来参考一下，注意要让锣、鼓、镲的合作节奏要和谐统一。（出示多媒体图片）教师个别辅导。
老师帮助各组记下自己创编的节奏，并上台展示，教师准备手机给学生录像，小组评论，教师总评。
活动六：结束新课
师：新年的爆竹声马上就要响起了，让我们一起期待新年的到来吧。
（出示课件，内容为一个摇摆的钟）
师生：共同数倒计时，“十，九，八，七，，，，，二，一”
（课件中爆竹声响起）
师生：高呼：“喔～～～～，过新年了。”
师：孩子们看看我们是如何过新年的，播放过大年视频。
在热热闹闹的气氛中结束新课。