新碶小学庄盈莉《戴高帽》20173.doc

附件：宁波市小学（幼儿园）心理健康活动课教学设计方案

选送学校
新碶小学
执教教师姓名
庄盈莉
何年取得何等级上岗资格证
2015年C级
手机号码：[phone]
活动主题
学会赞美—戴高帽
适用年级
三四年级（四年级）
活动设计理念

活动主要目标
1、通过学生学习生活经验，体会到赞美带给他人的愉快心情。
2、在学习生活中善于发现别人的优点，并用欣赏的眼光与其交往，学会真诚地赞美他人。
活动主要内容
通过活动，创设情境，做心理小游戏，让孩子通过学生学习生活经验，体会到赞美带给他人的愉快心情。在学习生活中善于发现别人的优点，并用欣赏的眼光与其交往，学会真诚地赞美他人。
活动主要形式
小游戏
情景体验
分组讨论

活动详细过程
（可另加纸）

第一部分：
分享故事：老师准备了一个关于戴高帽的笑话，边出示课件边讲述下面的故事：话说从前，有个京官要去外地任职，就去和他的老师道别。老师细心叮嘱道：“外面的官不容易做啊，应当谨慎些。”京官恭敬而自信地回答道：“我准备了一百顶高帽，逢人就送他一顶，不至于有关系不融洽的人。”老师生气：“我们以正直的原则侍奉上级。给别人做事，何须这样?”．京官：“天下像老师您这般不喜欢戴高帽的人，能有几人呢?”老师：“你的话也不是没有道理。”京官离开老师后对另别人说：“我原本有一百顶高帽子。现在只剩九十九顶了。”
老师提问：通过这则小故事，大家有什么感想呢?
学生：⋯⋯人人都喜欢被戴高帽⋯⋯。
小结：是啊，有谁不喜欢戴高帽呢?我们今天的活动主题就是与戴高帽有关的，请看——(屏幕出示：“戴高帽”)大家有没有注意到，戴高帽这三个字上加了引号，也就是说，这里的“戴高帽”是不同于故事中京官的戴高帽方式的。我们的活动规则是这样的：在“戴高帽”的时候，请大家用第二人称的语气，同时要表现出真诚。我们今天活动的目的在于通过“戴高帽”的方式让大家学会赞美(屏幕出示：学会赞美)。接下来，我们通过一个活动来让大家明白怎么去真诚地“戴高帽”。
第二部分：情境体验，案例（小品，微视频），同学小虎制作了一件精美的手工品，心情很愉快，同学们看了有不同的反应，同学A走过来，拿起来看看，说了句挺好的，就走开了。同学B跑过来说“：哇，好漂亮的作品，你的手可真巧呀！小红笑着说：“其实做起来也不难”“那有空教教我吧”“好啊，当然可以！”
评价，
l 对于同学的话，为什么小红有不同的反应？
l 联系实际，引发学生思考，在平日的学习生活中是否也遇到类似的情况，并寻找有效的赞美方式，学会真诚的赞美别人
第三部分：我来戴高帽
你瞧，阿明向教室这边走来，远远地看到，他穿了一套笔挺的西装，走近一看，原来他还穿了一双崭新的运动鞋。
l 我们要给阿明戴高帽了，请学生来赞美（态度诚恳、内容真实客观，真诚的赞美）
第四部分：热身训练，赞美老师
1.既然人人都喜欢被“戴高帽”，老师也不例外，现在请大家给老师戴戴高帽，好不好?
第五部分：
l 游戏“优点大轰炸”，随意抽一学生，其他人在纸条上写下赞美的话，采访赞美和被赞美同学的感受，
l 同桌互相赞美
第六部分：送诗歌，或写心灵寄语
同学们，
请不要吝啬你的赞美，
因为赞美是春风，它使人温馨和感激；
请不要小看你的赞美，
因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。
赞美也是照在心灵上的阳光，
没有阳光，我们便不能生长。
因此，
愿赞美的种子播在你我的心田，
愿赞美的阳光照在每个人的身上！