大班数学老狼的钟表.doc

u 活动反思：
大班数学《老狼的钟表》在本次活动中，通过集体游戏、两人一组游戏，幼儿特别的感兴趣，引导幼儿感知指针行走的方向以及指针不可逆转，使幼儿对时间又有了一个新的认识。幼儿共同游戏时，根据他们的实际发展水平有针对性地引导，使幼儿得到不同的发展。
整个活动幼儿兴趣饱满，但在幼儿操作过程中，我发现个别幼儿在钟表上拨时间时总是根据整点特点，摁着分针不动，只拨时针，而且拨过了，为了方便就倒着再拨回来。由此看来孩子没有真正理解时间的不可逆转性，也没有理解指针之间的关系。这一点也是我在示范过程中缺少的，应该在演示时进行要求及提示。在出现这种问题时我应及时将这种方法演示给大家，让幼儿去发现、去判断。
在最后的延伸活动中，孩子特别感兴趣的。起初设计时，我发现孩子对中午的太阳、以及影子、季节等等特别的感兴趣，就与本次活动相连接，发散幼儿思维，进行寻找及发现生活中的事物及现象等等，进行观察并记录。
通过这一次的思维活动，我总结出以下几点引导措施：
（1）在示范时，有选择性的选择教具，自然淳朴。
（2）加强语言的严谨性，要有效提问，注重归纳与总结。
（3） 游戏让幼儿感兴趣，课堂要有气氛，轻松课堂源于幼儿“游戏”起来。
（4）课堂上的东西要源于生活用于生活，把环节简单化，让自己放松，让幼儿回到主角，这样自己轻松，课堂气氛才能活跃。