月考质量分析报告---王晓丽.doc

2015—2016学年第一学期九年级语文期中测试考情分析
府谷县第二初级中学 王晓丽
一、试卷分析
本次测试的范围是九年级上册第一、第二、第三单元，题型与中考试题完全一致，满分120分，共23道题目。“积累和运用”17分，考查了字音（2分）、字形（2分）、词语辨析（2分）、经典诗文默写（6分）、语段修改（3分）、名著阅读（2分）；“综合性学习”（7分）考查《水浒传》的相关知识，侧重于对学生名著原著的考查；“阅读”（46分），其中说明文（12分）、小说（18分）、文言文阅读（12分）、古诗词鉴赏（4分）“作文”（50分），命题作文《想念那段温暖的时光》，贴近于学生的生活，有话可说，有情可抒。
二、 成绩分析
九年级（13）班成绩分析：全班53人，最高分陈雅楠96分，90分以上有9人，最低分王杰6分，苏楚涵24分，72分以下有12人，本班学生成绩悬殊较大，低分太低，且人数太多。
九年级（14）班成绩分析：最高分韩瑜93分，90分以上有4人，最低分王帅52分，72分以下有12人，学生成绩普遍不太高，高分较少，低分太多，均分不理想。
三、答题情况分析
（一） 积累和运用：
第5题“古诗文名句名篇默写”共6分，得5分的不少。九（13）班全写对的约三分之二，但九（14）班有不少学生现在连课后的前两首古诗都没有背会，王帅、党江涛、张于庭、武佳伟等同学得分率较低，看来，古诗默写必须落实到位，背会是前提，写对才是关键。词语辨析题中不少学生对出示的几个词语意思不明确，胡乱猜测答题，语段修改中排序题失分较严重，名著阅读中人物形象分析不能够结合给出的材料具体分析。
（二）综合性学习：第（1）题写“青春随想”的主题语语言不够简洁，第（2）题活动形式把握不到位，第（4）题仿写，学生仿写不分析例句，没有把握仿写的要求来写，乱七八糟写一通，仿写仍然需要强化训练。
（三）阅读一《流转在时光里的花》，情况分析：
第8题植物开花所受的影响，学生筛选信息不够简洁，不能抓着关键词作答。
第9题考查顺序能否颠倒，没有按照逻辑顺序来分析，第10题语段能否删掉，未答出不能删掉的原因。
第11题考查的是说明文语言的准确性，题不难，但失分较多。
（三）阅读二《一个走运的人》，情况分析：
第12题考查对文章的文段信息筛选，学生答题语言组织不够简洁。
第13题
第16题考查画线句的理解和启示，学生的表达能力较差，失分多。
（三）阅读三古文阅读《齐欲伐魏》，情况分析：
古文16分，得分仅在6分上下。要积累文言文相关知识并强化训练。
（四）诗词赏析《渡汉江》5分，均得2分，表述不全面。
（五）写作
作文50分，均分30分左右。命题作文“读书让我快乐”，没有审题障碍，立意准。没有得满分的，卷面书写还有待加强。