学会赞美.doc

学会赞美 让生活更美
朱巧枝
【活动目标】
1、学会用恰当的语言，较准确地赞美人或物；
2、学会发现生活中的美。
【活动过程】
一、 激起兴趣。（4分钟）
学校运动会上，李伟参加了3000的长跑，虽然他已经很努力了，但还是跑在了最后。同学们都鼓掌表示了鼓励。同学陈林和韩小丽对李伟进行了赞美。
陈林对李伟说：“李伟，你跑的太快了，真不愧是个运动健将啊！”
韩小丽对李伟说：“李伟，你跑的很认真啊，坚持不懈的精神值得我们学习！”
思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？
二．出示目标（1分钟）
1、学会用恰当的语言，较准确地赞美人或物；
2、学会发现生活中的美。
三．口语活动一
实施：1.以小组为单位对本班学生进行赞美交流（2分钟）
2.挑选2-3个小组进行展示（3分钟）
3.师问：面对别人的赞美，你有什么感受，你又会说什么。（2分钟）
温馨提示：可以从以下方面进行赞美：
（1）优点、长处 （2）品质 （3）能力
（4）潜力 （5）性格 （6）外貌 （7）……
四．赞美的技巧（5分钟）
1、真实、实事求是。
一定要赞美别人真实具备的一面，是要有事实根据的。胖你不能说她瘦，应该说她丰满；傻你不能说他聪明，而要说他厚道；丑你不能说她美，而要说她有气质；幼稚你不能说她成熟，而要说她有活力。
2、真诚，发自内心 。
如何做到真诚，有5到：
心到、表情到、眼神到、动作到、声音到。
心是有底气的，表情是有力的，眼神是热切的，动作是自然的，声音是充满感情的
3、具体，言之有物 。
（1）外在的能看到的如：
衣服打扮（穿着、领带、手表、眼镜、鞋子等）头发、身体、皮肤、眼睛、眉毛等等。例如我觉得这套衣服很适合你，一下子把你的优雅的气质给穿出来了。
（2）内在的抽象的如：
品格、作风、气质、学历、经验、气量、心胸、习惯、特长、兴趣爱好、做的事情、处理问题的能力等等。
4、适度，掌握分寸
不要太夸张了，过于夸张就有点假，就会显得虚伪，反而适得其反。
有时，投以赞许的目光、做一个夸奖的手势、送一个友好的微笑，一个用力的点头，也能收到意想不到的效果。
五．口语活动二（13分钟）
1.晓博在回学校的路上,看见校道上有一汽水罐,他自然地拾起放进垃圾桶。
2.在校运动会中晓荣以12秒94的成绩,拿下了100米冠军。
3.小伟在公交车上能主动为老奶奶让座。
4.晓辉周末在家中帮父母做家务。
展示要求：
1、声音洪亮，态度大方
2、口齿清楚，语句通顺
3、能准确表情达意
六．口语活动三（12分钟）
过渡：在我们的生活中，有很多人值得我们去赞美，但我们也常常会忽视一些美好的事物，这些“好朋友”却从来不计较，它们仍然为我们默默地付出。今天老师为我们请来了几个好朋友，请大家为他们献上你真诚的赞美词！
1、垃圾桶
2、枯黄的树叶
3、废纸
4、书
5、粉笔
6、橡皮
7、行道树
8、蜡烛
温馨提示：可以适当引用诗文名句，借助一定的修辞来表述
实施：1、任选一个话题，在小组内交流展示
2、班级内自由展示
七、评价激励：（3分钟）
本节口语交际活动课，王老师觉得咱们班每一位同学都是值得赞美的。大家能积极参与课堂，敢于表达，XXX小组参与积极性高，能各抒己见；XX同学课堂发言如行云流水，锦上添花， XXX能主动带领同学声音洪亮，参与讨论兴致盎然。
同学们：希望大家学会在生活中用明亮的眼睛去发现，用真诚的心去感受．用诚挚的语言去赞美。学会赞美，我们的生活可以更美！