二次函数解析式与最值.doc

初三数学“二次函数解析式与最值”复习课教学设计
授课时间
2016年11月3日
授课学校
石碁中学
教材版本
人教版 九年级数学
授课人
石碁四中 李亚冰
课时安排
40分钟
授课对象
初三(9)
一、教学设计思想
1.激活学生已有的知识和经验。课前练习回忆二次函数解析式及最值的求法。
2. 在研究方法中注重数形结合的思想在数学学习中的运用。
3. 通过学生自己独立及合作做题去熟悉求二次函数解析式的方法，并发展学生归纳总结的表达能力。

二、内容分析
本节课是在学完了二次函数后，对函数解析式及最值的求法的复习。

三、教学目标
【知识与技能】
1.能根据图像及实际背景去确定函数的解析式。

2.能比较一次函数、二次函数及反比例函数解析式的区别。
【过程与方法】
通过做题归纳总结，体验数形结合的思想。
四、教学重点
根据题目条件，熟悉去求二次函数解析式
五、教学流程
图1 教学流程图

六、教学过程
表1教学过程
教学环节
教学过程
设计意图
环节1
温故
课前的练习中回忆求二次函数解析式及最值的方法
从学过的知识中预热知识。
环节2
合作探究
（1）学生独立完成例题，让学生讲解思路
（2）师生回忆二次函数的解析式求法

通过师生共同活动，加深了二次函数解析式及最值的求法

环节3
练习
巩固

（1）练习

（2）展示——学生完成的练习，让学生讲解
教师点评

练习巩固

环节4
小结
反馈

归纳——本课内容

七、板书设计
八、教学效果
九、教学反思

3