《我生活的小区》2.docx

教 学 活 动 卡
教学主题
第七课 《我生活的小区》（4）
教学
日期

授课
教师
李婷
教材选择

培智学校义务教育实验教科书《生活语文》三年级上册
教学目标与评量
学生
目标
罗
李
夏
周
安
添
阳
前 后
前 后
前 后
前 后
前 后
前 后
前 后
1、完成课后练习
A组：可以自主的完成课后练习。
B组:在老师的引导下完成课后练习。
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学生
目标
龙
旷
英
颖

前 后
前 后
前 后
前 后
前 后
前 后
前 后
2、 我会读
A组：认读汉字“树木、超市”，认读词语“超市”，跟读词语“超市”。
B组：看图认读汉字“树木、超市”，认读词语“超市”，跟读词语“超市”。
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教学重点

认读汉字“树木、超市”，认读词语“超市”，跟读词语“超市”。
教学难点

认读汉字“树木、超市”，认读词语“超市”，跟读词语“超市”。

教学反思

时间
教学流程
学生活动
支持策略

一、课前部分
1、 师生问好
2、 点名
二、 课后练习
1、分发课本
2.、打开课本P52页

3、 我会听

4、我会读

三、布置作业
1.跟读词语“超市、树木”
2.认读汉字“木”。

问好
答到
听到自己的名字上区领取课本
A组：自己找到52页
BC组：在老师的引导下翻到52页。
1、听词语找图片
BC类学生：找图片

1、认读汉字、词语
2、读词语、句子
A组：自己认读词语、句子。
B组：跟在老师读词语、句子

教 学 活 动 卡
教学主题
第七课 《我生活的小区》（5）
教学
日期

授课
教师
李婷
教材选择

培智学校义务教育实验教科书《生活语文》三年级上册
教学目标与评量
学生
目标
罗
李
夏
周
安
添
阳
前 后
前 后
前 后
前 后
前 后
前 后
前 后
1、 认读汉字“木、区、大”
A组:认读汉字“木、区、大”。
B组：认读汉字“木、区、大”、跟读汉字“木、区、大”。
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学生
目标
龙
旷
英
颖

前 后
前 后
前 后
前 后
前 后
前 后
前 后
2、 书写汉字“木”
A组:书写汉字“木”。
B组：描红汉字“木”。
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教学重点

1、认读汉字“大、木”。
2、书写汉字“木”。

教学难点

1、认读汉字“大、木”。
2、书写汉字“木”。

教学反思

时间
教学流程
学生活动
支持策略

一、课前部分
1、师生问好
2、点名
3、复习
复习词语：“超市、树木、大、区、木”。
三、 新授
(1)出示字卡“木”。
教师指着字卡“木”，示范读。
(2)巩固练习：指认汉字“木”。
出示字卡“木、区、大”。
给每位学发字卡，让学生听指令指认。
（3） 书写“木”
1、 在黑板上先范写
2、 在田字本上书写
3、
木
木
木
木
木

三、课堂总结
今天我们书写了汉字“木”，
请孩子们回家再次书写

问好
答到
回顾上节课学习的词语。

认读字词“木”
学生集体读“木”。
A组：在3张字卡中指认“木”。
B组：在2张字卡中指认“木”。

在黑板上先范写
在田字本上书写