以客体为中心区分左右.doc

数学：《区分左右》
活动目标：1.学习以客体为中心辨别左右
2.体验空间方位在生活中的应用。
活动重点：学习以客体为中心辨别左右
活动难点：体验空间方位在生活中的应用
活动准备：别班小朋友、 左右标记、图片。
活动过程：
一、通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右
今天我们要玩一个游戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵。
二、初步了解以客体为中心区分左右
（一）背对着幼儿
判断其左右在哪里？
X班的小朋友也来参加我们的活动了。他们觉得我们的左右游戏真好玩，可是他们还不知道自己的左右在哪里。我们来帮帮他们吧，谁来把男小朋友的右手找出来。对吗？另一边就是左手了（老师及时把标记贴上）谁把女小朋友的左手找出来（对吗，另一边就是右手），他们是背对着我们小朋友的，和我们坐的方向一样，他们的左边、右边和小朋友的左边、右边是怎样的？（一样）
（二） (正对着幼儿)幼儿判断其左右在哪里
他们还很想和小朋友一起玩（慢慢把男小朋友转过身），他的左边和右边发生了什么变化。（和女小朋友作对比）
幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的。
师小结:当事物和我们面对面时,它的左边就是我们的右边。
请你和旁边的好朋友一起面对面玩左右游戏，右手拉右手，左手拉左手，一起跺左脚，一起跺右脚……
三、找出左右
小动物也赶来了
引出一排小动物，以熊妈妈为中心（边说边贴标记）它的左边是谁，右边是谁，X个动物的左边是谁，右边是谁？
四、 延伸活动：
小游戏：站队
听教师口令站队：XXX站到XXX右边。。。。。。