李耀光：任务表单：个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
学生是实验班的学生，素质较高，学习能力较强
少数学生自以为聪明，不够勤奋，时间和纪律性不强
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
教师耐心对待学生
少数家长对老师的做法支持度不够，也不关心学生的学习状况

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
激发学生的学习动机、纪律观念和时间观念
天才也是勤奋的结果，成绩的取得离不开勤奋
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
老师把课堂组织好，可持续性组织教学活动，学生积极主动听课，吸取好的思想方法，多练习，多实践。

课堂的高效性与有趣性问题，使学生的注意力很更长时间地保持