咬文嚼字品味道--散文阅读之语句的赏析.doc

咬文嚼字品味道--散文阅读之语句的赏析
周玲
一、导入：聚焦考点——明确目标
◎(15中考第12题）
文章第⑥段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。(3分) 眉间挂风去，指尖捻画来。
◎(14中考第17题）
丰子恺的散文语言如同其漫画，往往寥寥数笔，生动而富于情趣。请简要赏析下列句子的妙处。（4分）
（1）柳荫下一条石凳，空着等我去坐。
（2）我想：“他明天不要拿两把伞来还我！”
请同学们一起看这两道中考题，说说你的发现？预设：都是考察散文，都是考察语言的赏析。
今天我们一起来（出示PPT：） 学习目标：
1、把握散文中句子赏析的角度。
2、掌握散文中句子赏析的答题技巧。
3、规范散文中句子赏析的答题思路。

二、交流预习——授之以渔
昨天同学们已经通过预习赏析了以下四句话，现在请同学们逐一来核对答案，并说说应从什么角度赏析以及答题的格式。
请简要赏析下列句子的妙处，并说说你是从哪些角度进行赏析的。
1、 每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的；又像一一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（《紫藤萝瀑布》）
运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写紫藤萝花开时的形态，抒发了作者喜悦的心情。
修辞： 比喻、拟人、排比、对偶、反问、反复等。
答题格式：修辞手法+作用+内容+情感

2、 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（《背影》）
运用动作描写。攀、缩、微倾这些动作生动形象表现了父亲买橘子的的艰难。表现了父亲对儿子的爱。
描写手法 ：外貌、语言、神态、动作、心理描写。
答题格式：描写手法+作用+内容+情感

3、 实在标致极了。（《藤野先生》）
“标致”一词，本是好看的意思，此处是反语，讽刺清国留学生头发的丑态，表达了我对清国留学生的不满。
词语 ：词语生动、准确，富有表现力和感染力。
答题格式：词语+作用+内容+情感

4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（《小石潭记》）
此句运用侧面描写，写出了鱼儿在水中的，烘托出小石潭水的清澈，表达了作者对小石潭水的赞叹。
表现手法 ：象征、对比、烘托、照应、伏笔、借景抒情、 托物言志、欲扬先抑等。
答题格式：表现手法+作用+内容+情感
过渡语：通过这四道题的赏析，你总结出答题的格式了吗？
总结角度：1.词语：词语生动、准确，富有表现力和感染力。
2.修辞手法：排比、反问、设问、拟人、比喻、反复
3. 描写手法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。
4.表现手法：、象征、对比、烘托、照应、伏笔、借景抒情、 托物言志、欲扬先抑、动静结合、虚实结合、正侧结合等等。
三、总结方法——活学活用
散文中句子赏析的答题方法
①抓角度（词语、修辞、描写手法、表现手法）
②析作用
③扣内容
④归情感
现在请同学们活学活用，赏析自选三个不同角度，赏析《杏荫井台》这篇散文中的句子。你的赏析要体现你的品位。小组内交流一下，等一下请代表把你们的优秀作品拿到投影上来展示。
四、 当堂检测——实战演练
（1）柳荫下一条石凳，空着等我去坐。
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了石凳的温情，读来亲切而温馨。
（2）我想：“他明天不要拿两把伞来还我！”
照应前文加倍还账的内容，凸显西谛的憨厚和“我”的率真之情。

文章第⑥段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。
眉间挂风去，指尖捻画来。
语言凝练文雅。运用对偶的修辞，简练的传达出张大千的对大自然的痴情，认真的观察，细致的描摹。挂字写出了张大千眉间有风，贴近自然；捻字更是写出了张大千作画信手拈来的姿态。

结束语：我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀，也喜欢林语堂的幽默隽永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智……如果没有语言个性，散文就没有多大的价值，希望同学们咬文嚼字，品位散文语言之美。