活动案例-斗转星移与季节变化.doc

潘南小学学生课外科技活动斗转星移与季节变化一、适用年级：四、五年级学生二、实验目标：1.利用活动星图认识大熊星座、小熊星座，北斗七星、北极星。2.会用活动星图观察北斗七星不同日期的方位，并利用天文虚拟软件“多星之夜”动态演示，发现北斗七星勺柄的方位移动规律；3.知道四个节气春分、夏至、秋分、冬至对应的北斗七星勺柄指示的方向，并利用北斗七星勺柄指示的方向判断季节；4.培养学生探究星空的兴趣，坚持观察的毅力和探索勇气。三、实验原理： 国际天文学联合会用精确的边界把天空分为八十八个正式的星座，使天空每一颗恒星都属于某一特定星座。这些正式的星座大多都根据中世纪传下来的古希腊传统星座为基础。为认星方便，人们按空中恒星的自然分布划成的若干区域。大小不一。每个区域叫做一个星座。用线条连接同一星座内的亮星，形成各种图形，根据其形状，分别以近似的动物、器物或神话人物命名，如天鹅座、仙女座等。每个星座中的恒星，按亮度大小，依次以小写希腊字母编排，如大 熊座星、大熊座星等。星座是投影在天球上一块区域的天体空间的总合，因此，说某某星座在银河系以内/以外都是不准确的说法。春季的夜晚，在被天可以看到有七颗亮星组成一个勺形，这就是著名的北斗七星。北斗七星属于大熊座，是寻找大熊座的明显标志。四、实验器材：天象仪 电脑 天文虚拟软件“多星之夜”五、实验设计：1.使用活动星图辨识北斗七星、北极星，认识大熊星座、小熊星座温习星座的概念晴朗的夜晚，你会看到天空星光灿烂，非常美丽。如果你仔细观察就回发现，有很多星的相互位置是不变，它们之间的连线可以构成某种形状三角形、四边形、勺形、人形、动物星等。人们为了便于认识和研究星星，把星空分为许多区域，这些区域叫做星座，明确星座是一个区域范围所包括的许多星，而不是一颗。2、认识北天的星座，理解南天、北天的划分。（1）为了辩认方便，我们人为地规定，以头顶为界，面向北方的天空为北天，面向南方的天空为南天。对照星座图，假设教室天花板为星空，自己判断“北天”、“南天”的方位。 （2）认识北斗七星北天非常清晰易见的要数有名的北斗七星，这七颗星在这些星之间，若把它们依次用线连起来就像一把巨大的勺子，也就是民间称作的那个“勺星”，即北斗七星。从这里我们也清楚了“勺星”、“北斗七星”是一回事，它包括七颗亮度不同的星。北斗七星不是一个星座，是大熊星座的一部分，位于大熊的屁股和尾部。（3）晚上，我们怎么观察呢？面向北方站好。然后抬头仰望，头顶为界至视平线视力范围内的星即是北天的星空。比较快地找到北斗七星，这是寻找大熊座的显著标志。（3）利用天文虚拟软件“多星之夜”体会星等的知识。从对星座图的初步观察和利用天文虚拟软件“多星之夜”看到的星的情况，都会发现星星的亮度不同，北斗七星的亮度就是这五颗比较亮，这两颗比较暗（指着说）。星星的亮度用星等来表示。星等数字越小，表示越亮。北斗七星中的较亮的五颗是2等星，这两颗是3等星。在星图中，不同星等的星，有的用不同的符号表示，有的用大小不同的圆点来表示，圆点越大，表示星越亮。城区夜晚光污染强，空气污染较严重，肉眼所见的时隐时现的星大概就是五等星了。明亮刺眼的星即是0等星。（4）找北极星。北极星总是在正北的方位，是黑夜帮人辩认方向的标志。怎么能准确地找到北极星？把北斗星勺边的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星连线五倍距离的地方，有一颗比较亮的星，这就是北极星。3、指导学生利用天文虚拟软件“多星之夜”观察星座的运动（1）思考：你知道在一天里的不同时刻，北斗七星构成的“勺”形会变吗？整个“勺”在天空中的位置变不变？你知道在一年里的不同日期的同一时刻，北斗七星构成的“勺柄”的方位有什么变化？（2）观察虚拟天空：实际观察要在一天里的不同时刻、固定标志、同一位置上；我们用虚拟天文软件可以克服时空束缚。六、实验评价：评价项目自我评价教师评价观察夜空北斗七星合作用星座盘观察不同季节北斗七星利用虚拟天文软件观察北斗七星收获与体会4