小学语文四年级《全神贯注》教学设计方案.doc

《全神贯注》教学设计方案

贵州省惠水县令当小学 杨恩帅

课题名称
《全神贯注》
科 　目
小学语文
年级
四年级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
同学们在平时的找近义词训练中，能迅速、准确的找出“全神贯注”的近义词是“聚精会神”，由此可见同学们对“全神贯注”的含义是有所了解的；但是他们对这个词义的理解是不深刻的，因此应该让学生通过课文中的实例加深对“全神贯注”的理解；在本班级中有一部分学生做事比较马虎，教师应该结合课文内容，和学生身边的事实展开教育，让学生明白人们所取得的成果与他们的“全神贯注”是分不开的。

教学目标
一、情感态度与价值观
1.学习奥地利作家茨威格在别人专注做事不要去打搅别人的优良品质；
2.学习法国大雕塑家做事“全神贯注”的优良品质；
3. 教育学生应珍惜时间，把时间用在学习、帮助他人等有意义的事情上。
二、过程与方法
让学生通过对人物法国大雕塑家罗丹的神态、动作和语言的细细品味，并与他所取得的成就相联系加深学生对“全神贯注”的理解，让学生知道具备“全神贯注”做事的优良品质的重要性，从而愿意并自觉形成这样的优良品质。
三、知识与技能
1.能正确、流利有感情地朗读课文；
2.认识本课6个生字，能结合上下文理解新词的含义；
3.学习本文通过描写人物的神态、动作和语言来塑造人物的写作手法。
教学重点、难点
1.通过品味人物的神态、动作和语言的描写来更进一步的体会“全神贯注”的内涵，并学习这样的写作手法；
2. 让学生知道具备“全神贯注”做事的优良品质的重要性，从而愿意并自觉形成这样的优良品质。
教学资源

教学过程

教学活动1
1. 导入新课

教学活动2

1.
1)
2)

教学活动3

1. 　
教学活动4

1.