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浙江广播电视大学 ”人才培养模式改革和开放教育试点”
工学科电气信息类信息系统开发与维护专业( 专科) 专业教学实施细则
为了落实教育部批准的”中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目, 保证浙江电大开放教育试点信息系统开发与维护专业( 专科) 专业教学计划的实施, 搞好本专业的教学与教学管理工作, 保证教学质量, 实现应用型软件人才的培养目标, 特制定本实施细则。
一、 招生对象
本专业招生对象为普通高中、 职业高中、 技工学校和中等专业学校毕业生以及有志于在IT领域实现人生理想的其它行业的在职人员。符合条件者免试注册入学, 注册工作根据广播电视大学专科开放教育试点学籍管理办法办理。
二、 教学组织形式
为保障好教学内容的学习, 结合远程开放教育的特点, 本专业的教学应采用学习者在接受学习支持服务的前提下以个别化自主学习为主, 集中学习为辅的学习模式。提倡成立学习小组, 促进学生与学生之间的互相沟通与交流, 深入理解并掌握学习内容。
全方位的高效支持服务是远程开放教育教学质量的保证。在教学过程中, 学生利用文字教材、 录像教材和CAI课件等多种媒体教学资源开展个别化自主学习, 试点电大应经过面授辅导、 多媒体教室、 实验室、 实验基地等形式以及网上讨论、 网上答疑、 直播课堂、 BBS、 电子信箱( E-mail) 、 VBI、 电话等传输手段为学生提供学习支持服务。在组织这些活动时, 要注意及时解决学生在自学中碰到的问题, 既要结合课程重难点等共性问题, 也要注意针对具体情况提供个别化辅导。
集中面授辅导除针对课程的重点、 难点进行适量讲解和答疑以外, 更应为学生提供实际操作技能训练的机会和指导, 保证学生实验上机学时。经过成立学习小组, 展开对课程重点、 难点、 作业和实验的讨论, 交流学习经验和体会, 增强学生的学习兴趣。
三、 课程设置
本专业的课程按基础课、 专业核心课、 选修课、 集中实践环节四个模块设置, 课程设置和教学内容体现编程能力和应用数据库能力的培养不断线, 计算机英语阅读能力培养不断线和实践操作技能训练不断线。
基础课程( 统设必修) 主要讲授必要的数学、 英语以及本专业所必须的基础知识, 为学生学习专业核心课程打下良好基础。该模块中的课程加强了不同课程内容的整合和衔接, 淡化过多的抽象理论, 强化实践能力和应用能力的培养。
专业核心课程( 统设必修) 是达到本专业培养目标的统设必修课。
选修课程按类别进行分类。为达到本专业培养目标的要求, 培养学生的规范意识和团队精神, 建议学生选修”IT企业文化”、 ”IT职业道德与知识产权”、 ”新技术系列讲座”课程。各试点单位应根据学生所学专业方向指导学生从选修课列表和其它专业方向的核心课中选修能够对学生的专业知识和能力结构起到补充和扩展作用的课程。
集中实践环节分两步进行。课程设计由各试点电大指导教师带领学生进行项目实战训练, 补充毕业设计所需知识; 毕业设计由中央电大统一制定要求, 由各试点电大组织实施。
四、 多种媒体教材
1．总体指导思想
资源建设采用学科专家、 IT行业的资深项目开发专家和远距离教育技术专家相结合的方式进行,以保证教学内容的先进性, 并适合自主学习的要求。多媒体教材应力求体现模块化、 结构化和案例教学的特点。
2．文字教材
文字教材是课程的主要媒体, 是其它教学媒体的基础和核心, 是学生学习各门课程的基本依据。本专业的文字教材根据其课程特点拟采用自建( 基础型课程) 、 合建( 技能型课程) 和引进( 内容更新快的课程) 等形式, 以适应学科发展具有更新快, 实践性强的特点, 尽量使学生学到的知识与IT产业的发展保持同步。自建教材选聘具有项目开发经验的高校专家或从事IT行业资深项目开发专家担任主编, 教材内容按模块化设计, 注重案例教学, 适合自学。
3．音像教材
录像教材重点表现课程的重点与难点, 注重理论和实践的结合, 经过案例分析提高学生分析问题和解决问题的能力。
4．CAI课件及自测盘
CAI 课件( 单机版或网络版) 内容与文字教材内容紧密配合, 对重点内容进行讲解、 复习、 练习与检测等多层次、 多角度的设计, 给学生提供个别化、 交互性学习的途径。
5．IP课件与网络课程
利用电大在线网站, 分阶段制作课程的IP课件和网络课程, 为学习者提供多种教学媒体。
五、 学习支持服务系统
1．面授辅导
由试点单位组织定期或不定期的面授辅导, 由辅导教师解答学生自学过程中遇到的重点、 难点、 疑点问题, 经过师生之间面对面的教学与交流, 达到启迪思维、 学习知识, 培养学生综合能力的目的。
2．直播课堂
统设必修课程, 每学期安排适量的直播辅导课, 采用讨论式讲解重点、 难点、 学习思路和学习方法, 针对学生在学习过程中出现的普遍问题进行解答。各试点电大的学生和老师能够用电话和E_mail实时地提出问题。
3．网上教学
经过中央电大在线教学平台及时提供课程教学信息、 教学要求、 教学进度、 例题解析、 教学辅导、 作业答案和学生学习过程中所提问题的答案, 开辟网上讨论( BBS) 专栏开展学习讨论, 弥补远程教学中学生与教师之间的交互不足问题, 为广大师生提供一个在线自主学习与个别化教育的环境。中央电大课程主持教师与主讲教师定期组织网上时实答疑活动。省开课程由省电大主持教师与主讲教师定期发布课程教学信息、 教学要求、 教学进度、 教学辅导等。
4．E_mail答疑和咨询
公布课程主持教师、 试点专业教研室的E_mail地址, 提供非实时答疑、 咨询等信息传输通道。
六、 教学过程
1．入学教育
现代远程开放教育的学习模式要求学生必须改变自己以往的学习观念和学习习惯, 不断培养学生自主学习的能力。在进行入学教育时, 要组织学生收视中央电大统设的”开放教育入学指南”电视直播课, 让学生了解远程学习的模式, 接受支持服务系统。
2．授课与集中辅导
中央电大聘请高校相关课程的优秀教师和IT行业的资深项目开发专家担任课程主讲, 采用录像、 CAI课件、 IP课件、 网络课程、 直播课堂等多种形式讲授课程及集中辅导。试点教学点负责聘请课程辅导教师, 负责学生答疑, 组织课堂讨论及指导学习小组活动。
3．自学
经过借阅录像带、 CAI课件或其它教学资源利用学校的多媒体教室和计算机机房自主安排学习进度自主学习。
4．学历教育与非学历教育
为了使学生所学知识更好地面向社会需求, 将某些课程的教学内容与国际著名厂商的IT认证相结合, 使学生在获得学历教育课程学分的同时, 能够具备参加IT认证考试的能力。学生可根据自己的意愿参加IT认证考试, 获得IT认证证书, 从而大大提高就业竞争能力。如果学生获取与本专业课程内容相对应的IT认证证书, 能够免修该课程, 并获得相应的学分。
本专业中相关课程与IT认证考试的对应关系如下:

课 程
认证名称
MCP
( 微软认证专家)
MCAD
( 微软认证应用程序开发专家)
SQL Server数据库应用
微软SQL Server数据库设计和实现MCP证书( 考试代码70-229)
经过微软70-229和70-305考试获得相应MCP证书后, 再经过微软70-310考试( WEB服务和组件开发) , 可换取微软MCAD国际认证证书。
.NET编程基础
微软VB.Net Web应用程序设计MCP证书( 考试代码70-305)
WEB数据库设计与应用
Delphi程序设计
Delphi6.0程序员认证证书
经过Borland公司BL-DE-2考试, 获得Borland公司Delphi6.0程序员认证证书。
5．实验
本专业强调对实践能力的培养, 实验所占学时比例较高, 各试点电大应建立好实验平台, 保证能够开出各门课程的实验, 有条件的地方要和地方的IT企业或高校合作, 建立学生的实习基地, 以满足学生课程设计和毕业设计的要求。各试点电大要对学生实验认真组织实施, 严格把关, 未做实验或实验成绩不合格者, 不能参加课程期末终结性考试。
6．作业及形成性考核
统设必修课程的平时作业由中央电大统一安排, 各试点电大可视当地学生的学习情况补充少量作业, 其它课程的平时作业由省电大主持教师布置。平时作业是课程形成性考核的依据, 各地试点电大要认真组织实施, 形成性考核的成绩一般占课程总成绩的20%, 鉴于本专业特点和培养目标的要求, 一些课程形成性考核的比例会适当增加, 具体见各门课程的教学实施方案或考核说明。
7．命题与终结性考核
课程考核分为终结性考核和形成性考核两部分。终结性考核由中央电大统一命题, 一般占课程总成绩的80%。根据课程特点, 本专业课程的期末终结性考试将采取笔试、 网络考试等形式, 某些课程如”信息系统开发案例分析与课程设计”课程将在考核形式, 形成性考核与终结性考核的比例分配等方面有所突破, 具体操作见该课程考核说明和教学实施方案。
8．毕业论文与答辩
学生必须按要求完成本专业的课程设计和毕业设计, 并撰写毕业论文, 论文要求中央电大另文通知。毕业设计应侧重在培养学生综合运用所学知识和技能进行软件开发的实际编程能力。中央电大、 省电大将对试点电大的毕业论文及答辩情况进行抽查。
9．免修免考及学分替代
符合免修免考条件的统设必修课程可申请免修免考, 但必须严格按照”中央广播电视大学免修免考课程管理办法”( 电校教[ ]1号) 的原则执行。
七、 教学质量保证体系
为保证本专业教学计划的实施, 应建立过程管理体系和有效的质量评测体系。
( 一) 中央电大的职责
1．组织师资培训
为保证本专业试点的成功, 必须建立一支合格的教师队伍。为加强本专业教师队伍建设, 中央电大将定期举办全国电大师资培训会。
2．审核试点电大的专业实施方案
中央电大对试点省级电大的实施性教学计划和专业实施方案进行审核。
3．抽查办学条件
中央电大将以调研等方式对开办本专业试点电大的师资条件和技术条件进行抽查。
4．巡教、 巡考
中央电大将以巡教、 巡考等不同方式直接对试点电大进行教学过程的抽查、 指导和监控, 检查平时作业的完成和批改情况, 试点电大应给予积极配合。
( 二) 各试点电大的职责
为了使软件开发与应用专业教学计划能够顺利实施, 各级电大相关部门和教师要对教与学中的模式和管理与评测机制等问题积极思考, 勇于摸索和创新。
1．参加培训
各级电大的辅导教师必须参加中央电大组织的课程培训, 并组织本省内教师的二级培训。
2．技术条件
开办本专业应具备通畅的传输渠道, 拥有卫星电视收视系统设备、 视听阅览室、 计算机网络教室( 多媒体教室) 、 计算机实验室(应具备安装SQL Server 对计算机软、 硬件的环境要求, 人手一机)、 面授辅导教室、 教学实习基地等。
3．师资条件
试点电大要配备能胜任本专业教学的师资队伍, 专职教师要具有计算机专业本科以上学历, 并参加中央电大组织的课程师资培训。试点电大要利用当地普通高校的力量, 建立一支相对稳定的兼职教师队伍, 经过组织集体备课、 观摩教学等活动, 加强专兼职教师之间的交流与沟通。
4．强化学习过程管理
试点电大应对学生的学习过程进行监控并提供跟踪服务, 了解学生在自学过程中的学习需要和所碰到的具体问题, 指导学生合理利用时间, 克服由于工学矛盾突出带来的学习上的困难。各地可根据实际情况制定相应的办法和措施来强化对学习过程的指导。
5．师生沟通
试点电大要积极探索多种有效的形式来促进各级电大教学机构、 教学管理部门和老师与学生之间、 学生与学生之间的信息沟通。使得互动的学习方式得以实现。各试点电大教师要注意收集教学过程中学生提出的问题, 及时将远程学习中的有关信息反馈中央电大, 以便改进教学。
八、 毕业资格的确认
本专业为课程开放, 实行学分制管理, 学生注册后8年内取得的学分均为有效。
浙江电大按二年制三年业余学习安排教学计划。
本专业最低毕业学分为76学分。学生经过学习取得规定的毕业总学分, 思想品德经鉴定符合要求, 即准予毕业, 并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。
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