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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,明确目标,创新方法,提升,高,职外语教学,质量,教育部职业院校外语类专业教学指导委员会,刘黛琳,长春,二,一六,年五月,1/15,一、关注发展 明确目标,2月国务院常务会议研究职业教育，李克强总理做指示；,5月“国务院关于加紧发展当代职业教育决定”（国发,19,号）；,6月全国职业教育工作会议，习近平总书记做主要指示，李克强总剪发表主要讲话；,9月“国务院关于深化考试招生制度改革实施意见”（国发,35号）,加紧推进高职院校分类考试：实施“,文化素质职业技能,”评价方式；保持统一高考语文、数学、,外语科目不变,，,分值不变,，,建设外语能力测评体系,。,2/15,一、关注发展 明确目标,年,7,月“教育部关于深化职业教育教学改革全方面提升人才培养质量若干意见”（教职成201,5,6,号）,加强,公共基础课,与专业课间相互融通和配合；规范公共基础课课程设置与教学实施；,创新,校企合作育人,路径与方式，充分发挥,企业,主要主体作用；在专业设置、人才培养方案制订、专业建设、教师队伍建设、质量评价等方面主动接收,行业,指导；,公共基础课和专业课都要加强,实践性教学,，实践性教学课时标准上要占总课时数二分之一以上；,严格在“书目”中选取公共基础必修课,教材,，优先在“书目”中选取专业课教材；,加强,教师,专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力提升,培训,；推进信息技术环境中教师角色、教育理念、教学内容、教学方法及教学评价等方面,变革,。,3/15,一、关注发展 明确目标,到,年形成适应发展需求、产教深度融合、中高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，表达终生教育理念，含有中国特色、世界水平当代职业教育体系；,人才培养目标：,坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务需要，为生产服务一线培养高素质劳动者和技术技能人才,；,当代职业教育体系主要任务是,服务发展、促进就业,，基本特征是,产教融合、校企合作,，培养模式是,工学结合、知行合一,，培养目标是,职业精神与技术技能高度融合，推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等,教学模式,，加大实习实训在教学中比重，提升人才培养针对性、实效性，要主动适应经济发展,新常态。,4/15,一、关注发展 明确目标,提升人才培养质量：,大力推进专业设置与产业需求,对接,、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终生学习对接；,主动推进学历证书和职业资格证书“,双证书,”制度；,建设“,双师型,”教师队伍，落实教师企业实践制度，完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师政策；,提升,信息化,水平，构建利用信息化伎俩扩大优质教育资源覆盖面有效机制，推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享,加强当代信息技术应用能力培训，将当代信息技术应用能力作为教师评聘考评主要依据。,5/15,二、创新发展行动计划,年,10,月“高等职业教育创新发展行动计划（,-,）”（教职成,9,号）,扩大优质教育资源,提升专业建设水平、开展优质学校建设、引进境外优质资源、加强教师队伍建设（专业教师每五年企业实践时间累积不少于,6,个月）、推进信息技术应用（将信息技术应用能力作为教师评聘考评主要依据）、完善高等职业教育结构（推进毕业证书与职业资格证书对接）,增强院校办学活力,推进分类考试招生（适度提升专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生百分比）；,6/15,二、创新发展行动计划,加强技术技能积累,扩大职业教育国际影响（提升高等职业院校专业教师外语交流能力）；,完善质量保障机制,改进高职教师管理（将师德表现、教学水平、应用,技术研发结果与社会服务成效等作为高等职业院校,教师专业技术职务（职称）评聘和工作绩效考评,主要内容）；绩效工资内部分配向“双师型”教师,适当倾斜；标准上,55,岁以下教授、副教授 每学,期最少讲授一门课程）；引导广大教师围绕专业建,设、课程改革、实践教学、终生学习等方面开展教,学研究；,7/15,二、创新发展行动计划,提升思想政治教育质量,促进职业技能培养与职业精神养成相融合。,外语教指委负担任务与项目,任务（,2,项）,高等职业院校专业骨干教师国家级、省级培训计划,（东盟语种,-,南宁职业技术学院，韩语,-,威海职业学,院，河南工业职业技术学院，双师素质,-,教指委）；,修订一批专科高等职业教育专业教学标准和试验实,训装备技术标准（东盟语种，韩语，日语）；,8/15,二、创新发展行动计划,项目（,6,个）,骨干专业建设（日语，韩语,-,长春职业技术学院）；,校企共建生产性实训基地建设（日语，韩语,-,威海,职业学院和南京工业职业学院，浙江经贸职业技术,学院，河南经贸职业学院）；,“双师型”教师培养培训基地建设（东盟语种）；,建成一批职业能力培养虚拟仿真实训中心,（浙江经贸职业技术学院）；,公布行业人才需求预测和专业设置指导汇报,（东盟语种）；,以市场为导向多方共建应用技术协同创新中心,（浙江经贸职业技术学院）。,9/15,三、外语类专业招生现实状况,201,4,年招生情况,高职招生,337.98,万人，,占高教总数,46.9%,；,高职院校,1,327,所，,在校生占高教规模,40%,；,英语,80,735,（,14,年）,/,84,283,（,15,年）,：,商务-,43,565/,4,6,281,，招生院校：,523,应用-,17,633/16,239,，招生院校：,235,教育-,13,790/,1,6,661,，招生院校：,174,旅游-,5,747/5,102,，招生院校：,113,；,-,134,199，,-,122,697，,-,101,926；,13,年,-,96,450,；,占高职招生总数,2.,4%,；,10/15,三、外语类专业招生现实状况,日语,7,596,（,14,年）,/8,388,（,15,年）,商务-,4,539/4,952,，招生院校：,98,应用-,2,653/2,823,，招生院校：,60,旅游-,404/613,，招生院校：,19,应用韩语,4,264/,4,657,，招生院校：,102,应用德语,1,323/,1,038,，招生院校：,24,应使用方法语,1,575/,1,512,，招生院校：,31,应用俄语,955/915,，招生院校：,37,应用西班牙语,1,743/,1,58,8，招生院校：,24,应用泰国语,760/815,，招生院校：,23,外语类总计,98,951/,1,04,208,占高职招生总数,3%,11/15,四、教指委工作,加强校行企合作研究,（外语类专业校企合作研讨会）；,完成并继续申报教育部立项课题：,行业指导职业院校专业改革与实践项目,（“英语教育专业企业生产实际教学案例”、“西班牙语专业顶岗实习标准”）；,高等职业教育专业教学标准开发规程研究；,推进教学创新，建设并运行高职英语教学慕课平台,；,继续办好各类技能大赛：,英语口语、英语写作、日语、韩语（学生）、德语、越南语和泰语；,维护教指委工作网站,；,继续组织师资培训班，提升双师素质及信息化能力,商务,-,跨境电商、旅游、微课设计与制作、骨干教师国培项目；,12/15,四、教指委工作,做好科研课题中期检验、结题和立项工作：,“基于网路外语教学实践研究课题”与第二期“英文报刊教学与教学改革课题”结题工作；,“基于大数据写作教学创新研究课题”中期检,查工作；,“高职外语教学改革课题”立项；,落实“创新发展行动计划”任务与项目标实施；,继续做好高职专业目录修订后续宣传工作；,组织外语教学结果奖评审,；,继续出版“英语类专业社会需求与培养质量年度汇报”；,完成教育部布置其它工作,（中职外语类专业教学标准教师培训等）,。,13/15,结束语,努力学习，主动参加；,创新工作思绪、教学方法；,团结协作，努力、务实；,做职业教育外语教学改革实施者与,推进者。,14/15,Thank you!,Wish you every good luck in the Year of the Monkey!,（,教指委工作平台,）,15/15,
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