教师外出听课参考心得体会参考范文5篇 .doc

教师外出听课参考心得体会参考范文5篇
　　最新老师外出听课心得体会(1)
　　前几天有幸参加了xx市xx中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触特别深，瘦弱颇多。
　　用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也确实是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，妨碍着学生的学习效率的高低。因而，我们老师在上课过程中应当抓住时机，明白学生学习，将“渔”的才能教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生理解掌握语文的学习方法，开展思维，构成才能，能独立处理咨询题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。
　　在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开场用复习旧知识引入新的知识，如此就到达了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的咨询题时，刘朱刚老师又浸透着诗歌鉴赏的方法性，浸透着方法性教学。
　　第二位老师是顾老师的课，她的课思路特别明晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习!
　　这两位老师的课将学生的主体性表达得特别突出，本人扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生掌握语文根底知识和根本才能，为学生进一步学习打好根底。
　　听了她们的课后，我深化地反思本人的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，本人尽管也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达一定的高度，特别多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能特别好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达料想的效果。听了她们的课，我学到了特别多，今后本人一定将所学到的教学方法应用到本人的教学中去，尽快地提高本人的教学才能，不辜负领导和学生的期望。
　　最新老师外出学习心得体会(2)
　　这次参加校级教研活动，听了三位数学老师的公开课，使我感受颇深，收获颇丰。针对这三节课，我谈谈本人的感受：
　　一、关注咨询题情境的创设
　　教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，因而老师要利用学生特别熟悉的生活材料，引发学生的数学考虑。在《折扣》一课中，老师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生实在的感遭到了数学知识来源于生活，生活中数学咨询题处处存在。如此既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进展了情感铺垫。
　　二、注重学生的自主探究
　　新课标强调：老师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。老师在教学过程中成为了学生学习的协助者、合作者、引导者。每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，不能一咨询一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习气氛，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极考虑，大胆尝试，在主动探究中提高学生的学习才能，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。
　　三、老师的鼓舞到位
　　三位老师对学生的赞扬和鼓舞不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的内心却能够激起不小的情感波涛。关于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极妨碍。
　　四、合作交流与动手实践相结合
　　三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进展独立考虑，与同伴交流，并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在详细操作活动中获得知识，体验知识的构成过程。如《认识几分之一》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，认识二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一课中，老师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。
　　六.练习设计有层次性
　　练习设计注重促进学生数学思维的不断开展。如《折扣》一课中，老师先让学生明白几折确实是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售;然后设计已经明白原价和折扣，求现价的咨询题;再设计已经明白现价和折扣，求原价的咨询题以及已经明白原价和现价，求折扣的咨询题;最后又出示已经明白原价和折扣，求现价比原价廉价多少钱的咨询题。整个教学设计环环相扣，步步深化，每个咨询题都是扎扎实实得到处理。
　　总之，本次校级教研活动，让我收获特别多，感触特别深，觉得本人要学习的东西特别多特别多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探究总结，争取进步。
　　最新老师外出学习心得体会(3)
　　20xx年xx月xx日至xx日，在桂城教育局的精心组织安排下，我们一行89人从平洲二中出发奔赴深圳市教育名市——进展了为期三天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在深圳罗湖区水库小学、罗湖外国语学校初中部、福田区彩田学校、园岭外国语小学几所学校进展了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课老师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习完毕后。我感慨万分!我特别庆幸本人能在这次活动中接受实实在在的教育，这所以与学校领导的精心安排是分不开的。能够说这是一个终身难忘的学习时机。下面我分以下几部分来对本人的外出学习进展总结：
　　一、我的学习经历
　　我深知这次时机难得。因而在学习过程中一直都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。争取让本人能在有限的学习时间内学到更多的先进经历，感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。因而，在外出听课的时间里，我除了参加听课学习以外，积极地向其他优秀老师学习和认真听讲专家报告，汲取老师深沉知识和扎实老师的根本功。
　　通过这种高水平的观摩课和常规的教学听课，更加引起我的考虑，进而通过和同行的方方面面的比照找到本人的缺乏。因而，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多咨询、多思，并与其他体育老师一起进展交流，不放过一丝的学习时机。
　　二、我的学习体会
　　课堂教学方面
　　通过这次的听课与学习，我从体育课的各个方面与优秀老师，和刚上岗的年轻老师进展比照，发觉依然存在着一定的差距的。主要表达在：这些优秀老师的根本功扎实，在课堂上的一言一行，都充分的反响出其扎实根本功的。课前预备充分，每一个讲课老师都真正的做到了课前备教材、备学生。不管从教材内容的选择、依然课得设计，以及依照学生的实际情况来安排活动内容上都做了精心的设计与预备。这是我以往所不能做到的。在课堂教学中融入情景教学，使课堂教学中一直贯穿一条主线，环环相扣，组织严密。课堂的组织构造合理。课堂评价的艺术性，在体育课上，老师多以鼓舞与表扬为主，并对学生进展正确的评价。
　　有一堂课，学生进展分组竞赛，竞赛完毕后老师对最后一名的评价是不甘落后组，对第二名的评价是奋勇拼搏组。评价恰如其分，保护了学生的自尊心。在课堂上应付自如，成熟、老练，特别哨声吹得特别好，课堂常规抓比拟严。学生常规工作有序，而且特别有教养，有一堂课新老师刚好折射我们年轻老师容易犯的咨询题，教学组织变换，语言表达缺少没有到达精讲多练，学生练习强度不够等等，都引起我们深思，正好也是我汲取教训的经历。
　　三、我的学后反思
　　“生命是一条河，需要流淌，需要吸纳”。老师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气。此次的学习，让我找到了明确的努力目的。
　　在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合本人学校和学生的情况，备好每一节课、更要上好每一节课，使本人真正成为一名称职的体育老师。
　　最新老师外出学习心得体会(4)
　　为了更好的落实，3月24日，学校组织了教干老师和老师来到了xx小学和xxx学校进展参观学习，大家深感不虚此行，收获多多。
　　走进这两所学校，立即就能感遭到一股浓浓的人文气息，给我的感受特别的好。进入校园，首先我们就能看见学校的各种新兴修筑物以及校训校规，而且板报也做得特别认真和美观，校园整洁有序，给我留下了深化的印象。
　　通过参观校容校貌、设备设备、听取学校领导给我们介绍绍该校办学情况，对我的触动特别大，特别受启发和教育。首先，是他们那种效劳精神，团结精神。走进他们的学校，给我一种感受，不管是老师依然其他工作人员，都是那么认真。我想正是他们的这种效劳精神，才让学生喜爱，让家长放心，让社会都承认。其次，是他们学生那种自觉和勤奋给我留下了特别深化的印象。课堂上，同学们动手的积极性特别高，课堂次序维持的特别好，当老师提出咨询题时，他们特别积极地考虑和答复;当老师让他们看书并考虑咨询题时，他们又特别地专著去考虑，整个课堂显得既严肃又爽朗。相比拟而言，课堂上我们的学生就显得不够积极爽朗。
　　商城实验学校的领导对我们说：我们做每一件事情都要认认真真去做，尽本人的力量去做，不求十全十美，但要把它做得尽量完满，一定会倾尽本人所能”。他的话让我深思特别长时间，是啊，我们既然是老师，拥有天下最光芒的职业，就应该尽心尽职，对得起这一行业。同样，老师既然走上讲台，就应该上好每一堂课，对得起学生，对得起家长，对得起社会。
　　通过比照学习也发觉了本人和本校的缺乏，建议本人与学校在工作中要加强以下几点：
　　1、建议本人进一步加强与外界的沟通与交流，不断加强理论与实践学习，开阔本人的视野。
　　2、建议学校进一步加强对教职工的各项业务培训指导，提高教职工工作责任心，加强教职工凝聚力。
　　3、建议学校进一步加强对开展每项活动的落实，特别是课外活动的开展，制定出详细开展工作的措施，完善监视考核制度，充分调动教职工参与活动的积极性，保证活动时间，详细到人，实在发挥好各级领导的指导、监视和治理的职能作用。
　　4、建议加强对骨干老师的培养和治理，充分发挥好骨干老师的榜样带头作用。
　　5、建议加强对各教研组和的治理，让教研组和班主任实在发挥作用。
　　以上确实是我本次外出学习的收获，纯属个人不成熟的办法，希望能对学校的开展起到一定的促进作用。不对之处敬请领导批判指正。期待学校和本人通过本次学习活动有一个新的开展!
　　最新老师外出学习心得体会(5)
　　20xx年10月18—19日，我有幸参加了山东省小学数学优质课评选，观摩了10节由山东省名师的示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深沉的文化底蕴，丰富的教学经历和精深的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境地。下面我就参加的这一次活动谈一点儿本人的粗浅体会和感受。
　　一、老师的引导特别到位
　　在这次听课中我明显地感遭到这些上课的老师都特别擅长启发学生、引导学生，给我感受最深的是吕健老师的《用数对确定位置》这一节课，吕健老师的精彩之处在于课堂上引导学生本人去探究，去发觉，去处理咨询题，让学生经历、感悟知识的构成过程。上课前，吕老师先给学生拍照纪念，学生特别欢乐，接着开场上课让学生找一找班长的位置，请学生说一说，然后以学生的说法不同为素材，交流看法，让学生感受了答案的混乱，在此老师也说我也晕了，最后在老师的点拨下，一般情况下用列行表示位置，接着引导那是列，那是行，学生考虑、答复、老师给予确信，再让学生找班长的位置。
　　最后在说说本人的位置，老师没有教学生如何找，只是提供一些相关的照片，让学生本人来找，完全让学生在考虑观察中自主发觉找位置。在展示的时候，有的学生先说列再说行，有的学生先说行再说列，老师并没有说学生说的不对，而是特别平和的告诉学生一般先说列再说行，再讨论怎么样表示让学生感知3和2缺一不可，最后学生通过本人感知得出(3，2)这个数对。我往常也听过几节如此的课，老师都是直截了当告知学生数对的方法，并总结出：怎么样用数对确定位置。
　　而吕老师没有教给学生确定，而是让学生在已有的知识根底上，本人制造构成知识。在《用数对确定位置》一课中，学生处理了一个咨询题，老师随即又引导着提出了新的咨询题，整节课就在不断处理咨询题的过程中，让学生在矛盾冲突中探究、发觉新知。在老师的引导下主动建构新知，开展思维，完成了教学目的。老师的有效引导是这节课成功的保证。
　　二、让学生在体验中学习数学
　　教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的时机，让学生运用所学知识进展实践体验。所听的这几节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的时机，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经历、获得方法、构成态度、享受欢乐、得到开展。在“复式条形统计图”教学中，程敏老师确实是充分让学生体验，她首先在详细的情景中让学生初步理解感知两个单一统计图不方便，然后通过讨论，让学生画一画，展示作业评一评，接着在老师的引导下总结出复式条形统计图画法，接着利用验证，使学生深化体验复式条形统计图好处，在动手中完善对复式条形统计图的建构，使知识内化。
　　三、创设的情景为教学效劳
　　杨安心老师在他的讲课中告诉我们，数学课上的情境创设应该为学生学习数学效劳，应该有利于学生用数学的目光关注现实生活，应该为学生学习数学知识和技能提供支撑，为数学思维的开展提供土壤。 在这两天的时间里，上课的老师都能依照小学生的特点为学生创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好咨询等心理特点，并严密结合数学学科的本身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑咨询。李老师执教的《用数对确定位置》给我留下了深化的妨碍，这节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。
　　课一开场李老师在课件里呈现打地鼠游戏，其情境的内容和方式的选择都符合五年级学生的年龄特点。关于小学学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，李老师从打地鼠游戏开场，激发兴趣，并让学生到前面电脑上玩这个游戏，让学生在游戏中体验行列，学生能够分辨行列之后，又通过不同的情景图让学生用数对表示位置，还让学生找生活中用数对表示位置的例子，这些情景爽朗了课堂也加深了经历。如此的情境不但激发了学生学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，因而在自然、愉快的气氛中欢乐地学习。
　　四.精心独到的课堂设计
　　教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感遭到老师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的预备，每位老师都有本人的教学风格，都有本人的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也特别强，贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率特别高，收到了良好的教学效果。
　　几位老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都特别精炼、每一个咨询题的设置都恰到好处、每位老师都能依照学生的知识水平、认知才能设计教学的各个环节，每一个细节之处都表达了匠心独到之处。每位老师的课前预备都特别充足，材料也特别丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。
　　五、朴实大气的课堂
　　纵观名师的课，他们没有刻意追求语言的华美、课件的精巧，更没有摆那些好看而不有用的花架子。老师完全是站在学生的角度去考虑，理解学生的起点，直面学生的教学现实。呈如今听课老师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有特别多急躁的、方式上的东西。让人感受自然，亲切，可看，可学。留给学生的是充足的考虑空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。